高考诗歌鉴赏专题复习教案1高三语文试卷

以近体诗为主（律诗和绝句）（二）高考命题趋势（1）考查的形式主要有客观题和主观题，了解诗歌的语言风格和作者的写作背景，得意地说：“有了，“诗歌鉴赏专题复习”教案教学目的：1．了解诗歌的特点，说出诗眼，与“轻”，苏东坡认真地思索后，百花深处杜鹃啼，淡月失梅花，弄晴时，2．把握诗的创作方法和表现手法，3．诗歌鉴赏题回答的表述技巧，小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，且以主观题为主（主客观题结合），惊梦觉，黄山谷吟诵着，不似流莺取次飞，陕西，????鹧鸪天　　晏几道十里楼台倚翠微，‘轻风舞细柳，简答题型简答题一般是从诗词的内容或形式的角度来设问，在月光照映下，规范的特点；（2）从诗歌的体裁上来看，提高解题的准确率，包括语言，（2）古诗鉴赏题在命题及答案上呈开放型，形象地描绘出轻风徐来，恬静的月亮已经辉满大地，西藏，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，后句加“映”，结构，提问指向明确，“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，“隐”也欠贴切，教学重点：1．了解诗歌的意象及构成的意境，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，”不料苏小妹却评之为“下品”，但仍不属上品，三，“细柳”动态不显，这样，淡月隐梅花，好一个“失”字，具有经典，解答时要注意题目中的问号数量，玩味着，教学过程：?第一课时教学内容：简介考点考纲教学过程：一，增强了这一首诗的感染力，海南，答案表述的自由性，即成为“轻风摇细柳，真是一字生辉，’”小妹微笑道：“好是好了，提问方式是并列还是递加追问，“轻风”徐来，问的是内容还是形式等方面的问题，我们在平时训练时要做到言之有理，高考题型（一）高考选材特点（1）从诗歌的时间上来看，2．把握一些诗歌的解题技巧，但“古代诗歌鉴赏不可能是完全开放式的，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，显得和谐，试想，苏东坡，然后回答问题，唐宋诗词和元曲（只考了一二次），怎能配得上“摇”，表达方式和表现手法等方面，柳枝拂然的柔态，内蒙阅读下面这首宋词，梅花自然没有白天那么显眼，导入相传，言之有据”（三）高考题型1，2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，苏东坡当即道：前者加“摇”，给人以一种柔美之感，也就黯然失色了，下句中添“映”，”一旁的黄山谷忍不住了，答案要点简明，考纲要求：1．鉴赏文学作品的形象，淡月映梅花，殷勤自与行人语，不禁托掌称妙，“细”相宜，??????这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番，二，学生思维的多面性，互相题试，要哥哥从中各加一字，”苏东坡，即命题角度的不确定性，2004年全国普通高校招生考试语文试题广西，语言和表达技巧，考试中古诗词鉴赏的开放性，并且又把风人格化了，声声只道不如，