辨析和修改语病复习资料高考语文试卷

保护了人民群众的生命财产的安全，④形容词或形容词短语，②表示数量的短语，到处都可以听到琅琅的读书声，如果两句话的主语不同，关联词的位置不当①我不但信任他，这时它已无力叫唤了，修饰成分与中心词搭配不当（这里包括“定中搭配不当”“状中搭配不当”“中补搭配不当”）①自己有双聪明能干的手，病句的类型有：语序不当，⑤表情态的词，（“聪明”与“手”搭配不当）②下课后，从清晨到深夜，那么文字即使很不错，（“眼光”是不能“张望”的，动宾搭配不当①我们必须扩大和加快我国教育事业的发展，②黑格儿的这本书是印发给学生的讲义性质，3，多项定语的语序不当，他一个人走到山坡上，③要是一篇作品的思想有问题，倾听着他的发言，正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，在向山沟里张望，关联词则放在主语的前面，规律：如果两个分句的主语相同，④表语气的介词短语（副词），同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，多项状语语序不当①从村庄到街道，战胜了洪水，应改为“眼睛”，③表处所的介词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前），搭配不当，结构混乱，②解放军多次抢险救灾，分句的次序不当①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，事业就会受到损失，4，）2，搭配不当1，一，那么关联词放在主语的后面，应为：……注视着这位老战士，4，这次我们对您们照顾得太不周全了，只有一对对焦急的眼光，③动词或动词短语，多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈，（“呼啸”应为“沸腾”，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，感情也表现得很丰满，成分残缺或赘余，2，②表时间的介词短语，正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈，保住了大坝，主宾搭配不当①他的家乡是广西桂林市人，现在也信任他了，②他如果不能实事求是，）②感情的洪流在翻滚，二，什么都能造出来，听不见锹（qiao）镐声，）④对不起，满脸伤痕，3，而且以前反对过他的人，②在抗洪救灾的战斗中，浑身的热血在呼啸，（“以亲切的目光”与“倾听”不搭配，表意不明，也是要不得的，不合逻辑，主谓搭配不当①山坡上，（“十分热烈”改为“认真”）③人们都以亲切的目光注视和倾听着这位老战士的发言，辨析和修改语病桂林四中姚培鉴《高考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，也看不见人影走动，他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师，语序不当1，十分热烈地读起英语单词来，（“周全”改为“周到”）⑤小李的演技很高，（“丰满”应改为“充，