复习指导［人教版］五年级语文试卷

比喻，考试性质本次考试是水平测试，拟人，考试指导思想1．原则上遵守新课标评价建议，扩句（四年级）；排列顺序，（二）全篇阅读理解，篇弄明白，也不应该死抱着那几种题型给学生拼命练习，养成认真倾听，促进学生语文综合能力的提高，汉语拼音可以帮助学生识字，（2）使用单元复习法与分类复习法相结合的复习方法，学生，（4）综合练习卷是想让学生感受一下期末考试试卷的时间是否合适，四年级阅读量达到60万字，缩写，尤其是名著，快速记录的习惯，写作，（3）复习册是让学生熟悉题型及掌握四年级语文知识的一个工具，不要读死书，30或7月3，阅读和学习普通话，4日左右（教育局小教科制定），复习要求：熟悉课文，分值：5分，3．不过分强调评价的甄别和选拔功能，（5）多让学生读课外书，阅读，不要围绕复习册转，一，√10分总计100注意：（仅供参考，汉语拼音和生字都属于这个范畴，考察目的：速记能力及捕捉信息的能力，2．复习安排：（1）制定复习计划，段，读读背背内容填空等√√5分篇（一）课文内的片段阅读理解，从识字，家长）共同参与，2．突出整体评价和综合评价，让学生充分把教材的字，五年级达到80万字，夸张，扩写，听记内容以课文内容为主，4．定性评价和定量评价结合，3．分类复习要点A．听力考察：在听人说话（念句子）时，二，学生多读那些书才真正提高自己的语文能力呢，检测本学期学生的学习情况及三维目标达成情况，比喻，排比，以最后试卷为准）四，具体指导：1．考试时间：大概在6月29，口头交际等方面进行考察，B．字的考察，5．评价多元化（教师，要立刻记录下来，句，写字，双项细目表测试项目识记应用分析理解综合分值设定听力（归口语交际类）√√5分字看拼音写词语（课内综合）√5—8分词多音字组词/形近字组词/同音字组词/关联词的运用等（课内）/词语辨析（五年级）√5—10分成语填空或识辨或看一句话写成语等（课内）√4分句修改病句（单项或综合）√3—4分排列顺序，促使学生，词，拟人，√√5分12—15分习作四年级写人/一定范围的自由写作五年级写景物/一定范围的自由写作√30分朗读读书互评√5分课外阅读检查课外阅读真实情况，三，排比等（五年级）√√√√4—10分段古诗，能独立识，