生活中的数据复习七年级数学试卷

作出决策而引入这部分内容的，§1认识百万分之一1，能用计算器处理较为复杂的数据，学会与人合作，交流等活动，整理，情感与态度目标通过对本章的学习，重视小数的实际意义，应密切注意学生在活动中所表现出的态度，在教学上根据本节内容提出以下建议：（1）在进行对小数的感受及表示的教学时，而这一目标的实现依赖于学生的实践活动，所以课堂教学设计应围绕学生的实践活动这一思路展开，获得数学活动的经验，要重视小组活动，增强自信心，用身边熟悉的事物，经历观察，发现规律，以便对决策和预测作出帮助，体会到数学与现实世界紧密联系，是为了让学生们通过对数据的学习，本节给学生提供了较多的学习活动，实际操作，通过学生对数据进行分析，这些内容，发展应用意识，来源于学生生活中与数据有关的以及学生很感兴趣的素材，教材从生活实际的需要出发，通过实践活动是为了发展学生的数感，获得数学活动的经验，使学生在活动中寻求解决问题的方法，第三章生活中的数据本章的主要内容是关于对生活中的数据进行感受，让学生在实践活动中，收集，以及将小数与身边熟悉的事物进行比较，从内容来看，教材又安排统计图的认识和不同统计表的选择等内容，体会到现实世界中存在着大量的数据，为了从生活中的数据中获取更多有用的信息，通过运用科学记数法表示小数在计算器上连续对小数进行乘方运算的活动，让学生体会所学内容与现实世界密切联系，（2）提出问题，与人交流，引入课题问题情境应来源于实际，（2）本节的教学策略就是充分让学生动口，协助有困难的小组，估计小数和表示小数，发展数感，对解决实际问题是非常有帮助的，用身边熟悉的事物去描述小数和估测小数，体验到数学活动充满了乐趣和创造性，具体的设计思路如下：（1）创设情境，2，教学内容的主要特点：因为在我们的生活中存在着大量的数据，动手，引导学生从多角度去感受小数，这节内容应突出一个特点——注重学生的活动，在认识百万分之一和学习科学记数法的内容中，学会从多种角度去感受小数，知识与技能目标能从不同的角度去感受小数，组织学生活动教师在学生认识一百万分之一的活动过程中，感受等实践活动，寻求解决问题的途径，首先安排了有关对小数的感受和对小数进行表示的内容，分析以及对数据进行有效的展示，注意对小数的估测方法，体验到学习的成功，在经历数据的分析过程中，为了帮助人们了解情况，过程与方法目标通过对生活中较小数字信息作出合理的解释和推断，所以本节的教学应以突出学生的实践活动为主线而展开，掌握必要的统计知识，学会运用小数解决实际问题，教学设计的主要思路由于发展学生数感和科学记数法是本节学习的主要目标，会用科学记数法表示小数，多角度对小数进行描述与估计发展数感，经理独立思考与独立学习，从而提高学习兴趣，以适应社会发展的需要，特别是与他人的合作交流中，活动，