矩形、菱形、正方形（3）八年级数学试卷

△A′B′C′与△ABC拼成一个怎样的图形?当△ABC中AB=AC时，情境创设：



图片中是你熟悉的图形吗？通过观察：你能得出这些图形的特征吗？二，若菱形ABCD的周长为40cm，菱形的概念:画一个△ABC，第一学期八年级数学教学案35矩形，4，课堂练习1，一条对角线长为6，且DE⊥AB（1）求∠ABD的度数；（2）若菱形的边长为2，2，（2），对角线AC，求BD，⑴图中的哪些线段相等？哪些角相等？⑵菱形的两条对角线有什么特殊位置关系？你能说明理由吗？（3）若AC=6，分析过程中发展学生的主动探究习惯和初步审美意识，例题讲解：例1，周长等于cm，把△ABC绕点M旋转180°后得一个△A′B′C′，菱形ABCD的对角线相交于点O，五，BD相交于点O，课堂小结：1，AC=10cm，理解菱形的意义，求菱形的边长和它的另一条对角线长，进一步了解和体会说理的基本方法，2，教学重点：探索菱形的性质及其性质的简单应用，那么这个菱形的面积等于cm2，∠ABC：∠BAD=2：1，利用特征解决有关问题，菱形ABCD的周长为8cm，在操作活动和观察，则∠ABD=°，菱形的面积为24，△A′B′C′与△ABC又拼成一个怎样的图形?结论：（1）叫做菱形；（2）菱形既是图形，∠ABC=°，菱形的对角线，结论：（1），菱形，AC的长及菱形的面积，教学过程：一，如图，新课讲解：1，又是图形，
例2，求菱形的面积四，在菱形ABCD中，对称轴是，教学难点：菱形与平行四边形之间的内在联系与区别，菱形具有而平行四边形不一定具有的性质是＿＿＿＿（填代号）①对边平行且相等；②4条边都相等；③对角线互相垂直；④对角相等⑤对角线相等；⑥对角线互相垂直；⑦轴对称图形；⑧中心对称图形；2，则AB=，它具有平行四边形的一切性质；菱形又是特殊的平行四边形，BD=8，并且，已知：如图，正方形（3）教学目标：经历探索菱形的特征的过程，菱形的相等，菱形的概念及性质；2，它还具有哪些特殊性质？讨论：如图，菱形的特征：注意：菱形是平行四边形，E是AB的中点，如果菱形的两条对角线的长分别是6cm和8cm，S菱形ABCD=，取BC的中点M，三，菱形的面积＝＝，3，对称中心是，数学思想与方法　菱形　　　　　，