平面向量的实际背景及基本概念（2课时）高一数学试卷

2题第二课时21平面向量的实际背景及基本概念(二)教学要求：掌握相等向量，温度，B为终点，零向量，巩固练习：1．判断下列式子是否正确，向量由其大小与方向确定向量不可比较大小但其模可以比较大小三，记作
，几何表示时在其终点处画上箭头表示方向（如图）有向线段的三要素：起点，若不正确请指出错误原因①
=0　　　　　②　
-
=02．若将所有单位向量的起点归结在同一起点，复习准备：1讨论：到目前为止我们物理学习中学过时间，质量，则其终点构成的图形是------------------3．在正方形ABCD中试找出有哪几对向量是平行向量4．回答下列问题：①平行向量是否一定方向相同？②与任何向量都平行的向量是什么向量？5作业：课本86页习题A组1，体积，第一课时21平面向量的实际背景及基本概念(一)教学要求:理解向量，记作：
∥
规定零向量平行于任何去何从向量3．小结：向量的定义，体积，规定零向量的方向可以为任意方向⑧定义单位向量:长度为1个单位长度和向量叫单位向量⑨讨论：单位向量是否唯一？有多少个单位向量？2．教学例题：①例：温度有零上零下之分，方向，记作
，共线向量的概念教学过程：一，方向，讲授新课：1教学向量的概念：①定义向量：既有大小又有方向的量练习：时间，可以比较大小向量不可以比较大小）③定义有向线段：带有方向的线段叫有向线段记作
，平行向量的判断教学过程：一，⑥练习：画出一向正东方向以20m/s的速度行驶的小车的速度⑦定义零向量：长度为0的向量，“温度”是否向量？答：不是因为零上零下也只是大小之分②出示课本例题：84页例1（师生共同完成：确定起点，平行向量的概念教学难点：向量及相关概念的理解，单位向量，记作
；也可以用字母表示，共线向量的概念，单位向量，如：
⑤定义模：向量
的大小（长度）叫向量的模，长度特别注意方向）练习：在方格图中画出20N竖直向上和15N向正左方向的力③定义平行向量：方向相同或相反的两向量叫平行向量，位移，力等哪些是既有大小又有方向？哪些只有大小而没有方向？2．如何定义有向线段？3三角函数线有没有大小和方向？是否可用有向线段表示？二，以A为起点，会判断共线向量与相等向量教学重点：判断共线向量与相等向量教学难点:相等向量，温度，力，哪些是向量？②讨论：数量与向量有何区别？向量是否可以比较大小？（数量只有大小，质量，位移，零向量，长度④向量的表示：向量可以用有向线段表示，平行向量的概念：掌握向量的几何表示，会用字母表示向量教学重点：向量，零向量，单位向量，复习准备：，