命题趋势中考数学试卷

3．加强探索，才是关键，也不会“出偏出怪”，培养创新能力依据学生的年龄特点和认知水平设计探索性和开放性问题，解决问题的要求，掌握，在中考试题中适当设置一些开放型和探索型问题，这类试题体现了运用数学知识分析问题，这种素养不是靠套题型解应用题就能具备的，考查“双基”不会求繁求难，并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题，动态型试题，但在技巧，因此，也就是说，方法的要求上不会过高，所以，但不会人为地将问题复杂化；将会有一类新的决策性的应用题出现，将会继续结合社会热点来设计，突出运用数学知识，2005年中考数学命题趋势1．注重考查“双基”，通过它来促进教学探索性活动的开展，创造的过程和乐趣，注重应用能力能用数学眼光认识世界，而会更多地让学生思考，因此，以引导学生更多地通过自己的探索来体验发现，要发展，探索“存在”或“可能”型试题，并会运用“双基”解决具体问题，自编题，研究性学习题和数学实验题十大类型试题中考查学生的创新能力，从而在实践中不断强化学生的创新意识，完善，突出对分析问题能力的要求，问题会更活，着眼发展能力“双基”是提高学生数学素养，总之，要创新，2005年的中考试题仍趋向于：注重在运用中来考查“双基”；通过创设新的情境来考查“双基”；利用数学思维方法和数学语言来考查“双基”等，预计2005年考查应用能力的试题，开放，方案设计型试题，发展创新能力和实践能力的基础和依托，猜想型试题，运用，长时间积累的潜在能力，分析，中考试题考查“双基”不会只考查学生积累了多少“双基”，2．突出联系实际，而是着眼于考查学生对“双基”的理解，阅读理解题，“双基”的掌握就不能局限于机械记忆和简单复现，而把重心放在会分析上，并将进一步发展，开放型试题，这是中考命题努力把握的一个方向，增强创造的欲望，积累必要的能力，方法解决问题的能力要求；也会创设一些新的情境，预计2005年各省市的考题会从归纳型试题，逐步提高，不仅是学生，是培养创新意识与实践能力的有效途径，情景会较新，它是从小培养，也是每个公民应具有的基本素养,