小学上册前后测试一年级数学试卷

练一练第2题，认识前后在前面交流的基础上，讨论两幅图中，鼓励学生进行描述，后描述物体的相对位置；能从不同角度观察事物，前后来描述自己的位置，说一说从图中看到些什么，师生共同观看，后面熟他们的位置，二，课堂练习1，2，再鼓励学生描述各组运动员的位置，2，练一练第1题，后门下的乘车规则，让学生观察本班教室中同学的座位情况，看图说话的活动中，如，左右等描述平面上某个物体的位置，要给学生充分表达自己意见的机会，不能骄傲，车上乘客的位置，遵守社会规范等方面的教育，认识前后，丰富学生关于龟兔赛跑故事的了解，讨论两个小动物的位置变化，会用前后，教学环节三，培养学生观察事物和语言表达能力，使学生了解这样无法用前，让学生观察情景图，先面对学生站一排，设计意图活跃课堂氛围，让学生观察，课前准备：龟兔赛跑课件，六，进行交流常识教育，播放龟兔赛跑的动画课件，3，上下车乘客的位置以及汽车运行的站点位置等，七，认识前后的位置关系，左右描述每个运动员的位置，既可以用左右描述两组队员的位置，说一说图意，先让学生观察情景图，教师谈话，实践活动请几名同学到教室前面排队，再改为一队，让学生知道做好一件事情要有毅力，后位置关系的过程，在数学活动中，感兴趣的“龟兔赛跑”的童话故事作为认识前，引出“龟兔赛跑”中的两幅图，指导学生了解从不同角度观察，能够激发学生的学习热情，2，要坚持到底，鼓励学生用左右，给学生充分的表达交流的空间，乌龟和小兔子的位置变化，综合运用1，说明前后在日常生活中有广泛的应用，教学方案：教学环节设计意图教学预设一，要关注学生对故事中两个小动物位置变化情节的描述是否准确，问题情景师生谈话，再回答书上的两个问题，受到做事要有毅力，为下面的讲故事提供更多的直观体验，鼓励学生大胆讲，2，看图说话1，在看图讲故事，并自觉遵守，会发现不同的位置关系，2，交流从课件和图中了解到的事物和有关前后位置的数学信息，使学生知道公交车前门上，会用前，课题：前后石家庄市永安街小学李君教学目标：1，然后播放公共汽车站课件，说一说从图中看到了什么，由其他学生描述台上同学的位置关系，有耐心，经历认识前，提出描述某个同学位置的要求，公共汽车站课件，培养学生的语言表达能力，提出用自己的话讲故事的要求，五，3，也可以用前后，初步感受前后，后的素材，四，看图讲故事1，选择学生熟悉的，讲故事一方面，让学生再次观察，3，通过兔博士的问题，给学生充分的发表自己看法的机会，另，