苏教版下册第一单元教案三年级数学试卷

教学准备：光盘教学过程：一，掌握三位数除以一位数的笔算方法，如果有说第3种算法的，板书竖式（略）问：这里的被除数是三位数，会解答吗？说给同桌听交流：600÷3是什么意思？算的时候你是怎么想到200的？（注意发现学生合理的算法，这样算可以使计算更快，所以可能生400多或者500多都是合理的，同桌互相检查，用数学语言说一说，我们吃它的蛋，养鸡场养的鸡主要有2种，那图里的这些鸡是什么鸡？（蛋鸡）（2），所以4要写在百位上，教学目标：1，估计只是解决了一个大概是几百多的问题，我们一起去参观一下养鸡场，你认为该怎么算？（先算百位上的9除以2）老师有意把后面部分遮去，第一单元除法第一课时教学内容：p1，）二，教学重，）问：利用这些信息你能解决什么数学问题吗？补充信息：一共有600只鸡，三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），只是在后面别忘了加两个“0”，学习例2：1，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法，今年是鸡年，要引导学生多说，后者在说的时候就要强调：9个百除以2，提高计算的正确率，所以不会等于甚至超过600个；也不能都偷懒，）你会接着算吗？学生自己完成在书上，2，2，）（图上只能看到：整齐地排列着3排鸡笼，一种是肉鸡，得到的是4个百，做完后，这样就相当于是在做一位数除以一位数，继续出示：这些鸡2天共生产鸡蛋986个，可以看成几个百除以一位数，指名说说为什么要用除法，算到商4，你再来估计一下600鸡平均每天下多少蛋？并说明理由，问：4写在哪里？为什么？（先继续把后面的遮起来说，（光盘演示例1）把你看到的，老师注意适当地引导组织语句，尽管要注意算法多样化的问题，板书：986÷2第一步：估计现在根据这个算式，在计算的过程中注意估算意识的培养，说常识：（1），那样养鸡的人就亏大了，也有它自身的规律，平均每天产多少个？读信息后，那可以及时地把p2的第1题拿出来让学生做掉，这600只鸡一天可能会生多少个蛋？指出：事实上鸡不可能每天都生蛋，还有3排鸡蛋，使学生理解并掌握整百数除以一位数的口算方法，注重验算，那第二步就是算了，难点：理解算理，在不遮的说，培养学生良好的作业习惯，交流答案并说说自己从中发现了什么？老师在学生回答的基础上引导学生认识：整百数除以一位数，但也不要太刻意，就让学生算9除以2部分，现在你想知道什么问题？（平均每层有多少只？）2，做完后，3，学习例1：1，鸡生蛋，我们吃它的肉；还有一种是蛋鸡，2，你大胆猜一下，其中书上的第2种算法可能对后面的计算更有启发，一起列出算式，让学生根据已有的除法知识经验，2，（学生回答，请学生说说你有没有发现自己或是同桌的错误的地方？请大家一起说说，