苏教版小学数学第六册全册教案三年级数学试卷

引导学生逐题计算，数位对齐，四，并掌握正确的笔算方法，）（2）百位余下的“1”为什么要和被除数十位上的“8”合起来再除以2？（3）你觉得今天学习的三位数除以一位数的计算和以前学习的两位数除以一位数有什么联系吗？（引导学生明确除的过程是一样的，做“想想做做”第1题，）5，4，所以要写在商的百位上，掌握除的顺序，教学资源：实物投影教学过程：一，创设情境，巩固反思，能结合具体的情境估计三位数除以一位数的商，说说自己发现了什么？三，2，指名两名学生板演，学生交流后，1，（3）反馈交流，做“想想做做”第2题，1，平均每天产多少个？”让学生尝试列式，可以用乘法来思考：130×4=520（节）因为520<540，说说自己是怎样想的，三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步，教学难点：商的定位，（2）反馈交流，所以600÷3=200，体验解决问题策略的多样性，然后逐题评讲，3，（2）尝试解答，3，口算并说说自己是怎样想的，4，你能估计一下得数大约是多少吗？你是怎样想的？3，做“想想做做”第5题，（1）学生理解题意，要求学生计算时注意书写工整，集体评议，平均每层有多少只？”该怎样列式？二，1，全班交流算法，师生探究，600除以3得200；（2）6个百除以3得2个百，其余学生同时验算，600÷3=？你是怎样想的呢？先独立思考，（得出算式：986÷2）2，激发学习兴趣，1，三位数除以一位数教学目标：1，大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，注意除到被除数的哪一位，2，（1）学生独立口算，出示例题情境图，活动尝试，2个百是200；（3）因为6÷3=2，能够较熟练地进行口算，掌握整百数除以一位数商是整百数的口算方法，并能正确地进行笔算，300÷3400÷2800÷24，做“想想做做”第3题，提问：“一共有600只鸡，3，并能在对比观察中发现简单规律，为什么喜欢这种方法，学生可能有的方法：（1）3个200是600，让学生说说自己喜欢哪种算法，引导学生先估计一下各题的商是几百多，再与小组里的同学交流自己的算法，再组织交流，教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，出示“这些鸡2天共产鸡蛋986个，所以130个盒子不够，4表示4个百，十位上除好以后还要把个位上的数移下来继续除，经历探索三位数除以一位数商是三位数的笔算除法的过程，2，提问：（1）“4”为什么写在商的百位上？（引导学生明确：9百除以2得4百多，商就写在哪一位的上面，你能用竖式算一算吗？学生列出竖式后尝试演算，培养独立探索，引导学生感受图中所提供的情境，2，谈话：你会验算吗？指名板演，增强估算的意识和验算的意识,