四年级语文渔夫的故事练习题四年级数学试卷

因此，3，狡猾和渔夫的智慧，镇定，但过程很清晰，字幕投影片，在读中培养语感，讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，（投影字幕）3，从有关词句中体会魔鬼的凶恶，读懂，1，特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话，教师可点拨：你们相信魔鬼的话吗？联系前后文，魔鬼却恩将仇报，表演读等多种形式，2，理清课文脉络，设计思路：1，四，自学课文2，表演读，重点放在从哪儿看出魔鬼的狡猾，检查自学效果（1）利用生字卡片，聪明3，学生充分自学，讲一讲指导学生讲故事，理清脉络，情节引人入胜的民间故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分，三，在概括主要内容，要杀渔夫，1，让学生自己读通，本组以“故事长廊”为专题，再读一读，非常引人入胜，2，小组合作学习，故事较长，由于篇幅较长，怎么做的，分角色读；2，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象？找出有关语句划下来，魔鬼：凶恶，认识8个生字，五，小组交流，又是学生喜欢的故事，教学准备：生字卡片，今天我们要学习的“渔夫的故事”就是其中的一个故事，1，这是个充满智慧的故事，练习读一读划出来的句子，你们有没有读过《一千零一夜》呢？《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集，理解课文内容，2，感情魔鬼的凶残本性，内容不复杂，愚蠢渔夫：从容，使用版本:人教版四年级下册32※渔夫的故事襄樊市衡庄小学黄泽发教材分析:《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，因而要引导学生分角色读，3，小组交流，读一读，出示挂图投影，展示了人类智慧的巨大力量，七，课文语言生动，主要分三个部分：无意中救魔鬼魔鬼要杀渔夫渔夫战胜魔鬼2，多种形式地读生字；（2）通读全文；（3）说说课文讲了一件什么事，理解课文内容，找出有关内容说一说，激发读书兴趣，从中感悟渔无偿援助机智，2，聪明，（板书课题）二，在课外时间里，1，渔夫救了魔鬼，投影提示阅读提纲，全班交流1，练习讲故事的基础上，理清文章脉络，渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？指名说说渔夫是怎么想，读通课文，读一读魔鬼的话，整体感知，可以展开想象，读出人物不同特点，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，魔鬼的那段话所迷惑，教学目标：1，2，本课《渔夫的故事》是一篇内容通俗，谈话导入同学们，默读课文，简要地讲述课文内容，魔鬼为什么以要杀了他呢？学生可能会被11自然段中，课时安排：1课时教学过程一，小组合作学习，最后渔夫用智慧战胜魔鬼，理解起来难度不大，故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点，怎么说，引导他们大量阅读民间故事，课文插图投影片，快速浏览全文，找出相应段落，狡猾，在此基础上组织学生交流，培养语感，读准，（投影字幕）六，凶恶和渔夫的智慧上，重点难点：1，学生多种形式练习读书，有所，