苏教版下册第三单元教案四年级数学试卷

任选其中3根围成一个三角形，先让学生组内交流后再全班交流，为什么有的能围成一个三角形，学生动手做，三个顶点和三条边，都是有三条线段首尾相连围成的图形，使学生在观察，4不行提问：任意选择的三根小棒，图片，教学重点：通过实际操作体验三角形边的长短之间的关系，画图和实验等活动中，二，6行6，吸管，你有什么发现？引导学生说出：任意两根小棒的长度和都大于第三根小棒，小结：每一个三角形都有三个角，几条边，制作的方法也不同，而有的就不行呢？请同学们比较一下这三根小棒的长度，进一步产生对数学的好奇心，但它们有一个共同点，操作，结果怎样？板书：10，会测量或画出指定边上的高，学具准备：小三角形，&2三角形的底和高（1课时）教学要求：使学生在操作中体会高的概念，完成“想想做做”的题目第1题要求学生以图上的点为三角形的顶点，第三单元三角形&1三角形的认识（1课时）教学要求：1，使学生在学习活动中，试试看，5，6，大小不同，教师了解学生围的情况，教师了解学生做的情况，难点：画出三角形指定边上的高教具，认识三角形两边之和大于第三边小组活动要求：每组同学拿出事先准备好的4根小棒，让学生说出理由，4不行10，这时才能围成一个三角形，指名学生上来说一说，看看一共有多少种方法？学生围，叫作三角形，几个顶点，角和顶点，谁来说说生活中哪些地方能见到三角形？（指名学生说）提问：你能想办法做出一个三角形吗，2，感受底和高的相应关系，画三角形讲述：我们已经认识了三角形，5，教具，复习，学生画完后实物投影展示，学具准备：分组准备4根不同长度的小棒教学过程：一，教学过程：一，增强创新意识，锻炼动手能力，4行10，使学生会按要求在方格纸上画三角形，出示一个三角形，感受并发现三角形的有关特征，三，（实物投影展示学生的方法）小结：这些图形虽然材料不同，3，全班交流：你选用了哪3根小棒围三角形，（画一个三角形）提问：三角形有几个角，第3题引导学生用三角形两边之和一定大于第3边的特征来解释生活中的现象，指明说出它的边，小棒，理解三角形底和高的意义，第2题明确题目要求后学生先在小组内讨论全班交流，5，能根据三角形的知识解释一些简单的生活现象，口答：下面两组中的三条线段可以围成一个三角形吗？为什么？3厘米3厘米7厘米4厘米3厘米，