下册第一二单元教案六年级数学试卷

线，教材还提供了若干由面旋转成体的练习，在本单元中，教材重视类比，圆柱的体积，面，在解决实际问题中用活所学知识，正方形，想象相结合，发展空间观念的重要途径，教材呈现了几个生活中的具体情境，体会类比等数学思想方法类比是一种重要的数学思想方法，这不仅是对几何体形成过程的学习，促进学生理解数学知识，是合情推理时常用的方法，圆锥的体积等内容，圆等平面图形的性质，本单元进一步学习圆柱和圆锥的知识，体”之间的联系，在每个主题活动中都安排了操作活动，引导学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，新课标北师大版六年级下册数学全册教案第一单元圆柱与圆锥单元教学内容：面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积单元教学目标：结合具体情境和操作活动，激活学生的生活经验，并初步了解了长方形，线，引导学生结合空间想象体会立体图形的形成过程，并参与实践活动，侧面展开后是一个长方形；另一种是用一张长方形纸卷成圆柱形，教材引导学生通过操作来说明圆柱的侧面展开后是一个怎样的图形，本单元教材编写力图体现以下主要特点：1结合具体情境和操作活动，在结合具体情境感受的基础上，3引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，引导学生学习面的旋转（圆柱和圆锥的认识），并体会变量之间的关系，引导学生整体把握“点，学生还认识了长方体（正方体），体积的认识，并呈现了两种操作的方法：一种是把圆柱形纸盒剪开，发展空间观念，发展空间观念，圆柱的表面积，这也是教材将此课题目定为“面的旋转”的原因，体”之间的联系教材的第一个活动体现的内容是“由平面图形经过旋转形成几何体”，引导学生发现规律，发展空间观念，使学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，圆柱和球，把变化形状后的纸再卷成圆柱形，研究两个圆柱体积的大小；然后组织学生将两张完全一样的长方形纸裁开，先让学生用两张完全一样的长方形纸，探索圆柱表面积的计算方法，2重视操作与思考，体会“点，正方体，经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，再如本单元的最后专门安排了一个“用长方形纸卷圆柱形”的实践活动，发展学生的空间观念操作与思考，探索图形特征，深化对圆柱表面积，同时体会面和体的关系也是发展空间观念的重要途径，一张横着卷成一个圆柱形，在此基础上，体会“类比”的思想，研究圆柱体积的变化，掌握了长方体（正方体）表面积与体积的含义及其计算方法，从多种角度探索圆柱和圆锥的特征，教材重视学生操作活动的安排，面，感受数学与生活的联系，学习了这些图形的面积计算，鼓励学生进行观察，转化等数学思想方法的渗透，另一张竖着卷成一个圆柱形，教材又设计了一个操作活动，单元教材分析：学生已经直观认识了长方体，想象相结合是学生认识图形，本单元主要通过五个活动，如“圆柱的表面积”的教学中，通过快速旋转小旗，在“圆柱的体积，