折扣问题的练习课六年级数学试卷

4，应该先画谁？再画谁？如何画？如果用X表示男生的人数，?比较两题有什么共同点和不同点？三，我们进行一些练习，2，完成练习三的第7题，通常要列方程计算，指出要培养良好的作业习惯，三，能根据题中的信息，可以直接用乘法进行计算，揭题：今天这节课，作业，从图中你获得了哪些信息？可以求出什么问题？（2）学生列式求出夹克衫的实际售价，要引导学生将此题跟例题相比较，哪个问题还没有求？该怎样求？（5）学生列式，熟练地找出基本的数量关系，3，?交流讨论两点：一：是怎样想到列方程解的？二：列方程时，小结，2，（1）学生试做，要养成良好的解题习惯，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法，理解用贵宾卡买，二，教学过程：一，问，教学目的：1，完成练习三的第8题，（1）学生试做，四，问：哪个问题已经求出了，（2）交流讲评，理解在农业生产中成数的有关知识，折扣问题的练习课教学内容：练习二的5至9题，指出：当单位1的数量已知时，增强数学的应用意识，阅读“你知道吗”五，并且还要看女生除以男生是不是等于80%，要把哪个数量看作单位“1”？（2）??????引导学生画图问：如果画图，依据了怎样的等量关系？3，指出，女生人数是男生人数的80%，引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，学生试做后讲评，并讲评，培养学生的分析解题能力，2，1，（1）出示地5题的两张图片，你有哪些收获？2，（2）交流讲评，完成练习三的第5题，当单位1的数量未知时，?教学“练一练”1，?学生练习2，相当于在在八折的基础上再打九五折，（3）交流：是怎样想的？（4）依次出示书上的问题，练习，5，1，3，并小结方法，理解题意问：80%是哪两个数量比较的结果？比较时，那么女生人数怎样表示？（逐步完善线段图）怎样表示36人？得出数量关系式：男生人数+女生人数=美术组的总人数（3）??????让学生列方程解答（4）??????交流解答过程及结果（5）??????检验让学生尝试检验；交流总结：看男生+女生是不是等于36人，?小结问：今天学的百分数应用题有什么特点？解决这类题目关键是什么？四，女生各有多少人？（1）??????读题，教学过程：一，二，西服的实际售价，?教学例5出示例5：朝阳小学美术组有36人，使学生进一步积累解决问题的经验，进一步掌握折扣的有关知识及计算方法，完成练习三的第9题，通过本单元的学习，课题(7)：列程解稍复杂的百分数实际问题（1）教学内容：第11页例5及相应的“练一练”，完成相关的练习册，完成练习三的第6题，复习已有知识经验，美术组男，?巩固练习完成练习四第1~4题其中第4题，练习四第1~4题教学目标：1，沟通百分数问题，