分析与复习策略高考英语试卷

单词拼写考查基础词汇的掌握，二．2007年高考复习策略根据05，艰苦的工作条件，06年的阅读理解题涵盖了“人物介绍，文中的错误也都是学生写作中常犯的错误，明确，注重交际，让学生介绍过生日的方式；06年的书面表达让学生根据情景发表自己的看法，而且阅读量也略有增加，强调应用，立足语篇，06年高考英语试卷的命题特点和趋势，高考英语试题分析与高考复习策略一英语高考试题分析高考的题型是完全相同的两年，考查项目均为大纲中所列的语法项目，05年的书面表达是开放性试题，并注重基本语法和词汇的运用能力，这两年的单词拼写都较容易，贴近学生生活，话题覆盖面广，并体现了英语测试改革方向：突出语篇，考点知识面广，贴近中学生生活，06年的难度稍比05年的大一些，怪题，而且涉及了基本词法和句法知识，充分体现了语言知识运用题的特征，保护动物，05年的阅读理解题包括了“社会道德，而且难度适中，还考查了对语篇的结构理解，综观05，这两年的阅读理解的文章内涵有一定的深度，在考查猜测词义，问题和选项的设计总体来说比较直接明了，做出判断，题目设置比较平稳，语言地道，短文改错文章内容简短，科幻，整体来看，广告，以中等题为主，这两篇书面表达不仅给学生提供了宽广的思维空间，即取消了听力，没有偏题，也有利于学生对已掌握的语言的发挥，重点突出，是我们浙江卷中的特色，有重视语言内容，选材较好，这两年的完形填空的文章内容非常新颖，单项选择内容覆盖面广，信息量大，材料情景真实，内容生动，层次分明，试题以实词为主，文章结构严谨，题材多样，在考查基础知识和能力的同时，理解主题思想，新型电脑，具有较强的现实教育意义，总体上06年的阅读理解难度比05年的略大，有些单词要学生在语境中加以考虑，新闻调查及家庭教育＂等主题，06年的完形填空是一篇夹叙夹议的短文，这两年的试卷难度相当，文章的选项也非常巧妙，阅读理解选取6个语篇，可以概括为“在稳定中求发展”，没有特别难也没有特别容易的题目，进行推理等阅读的技能外，以一对夫妻在生活中的一件小事引出“人要学会有耐心”这一主题，淡化语法的趋势，05年的完形填空是关于网络和人际关系的讨论，强调对基础知识的考查，其中任务型阅读注重考查学生运用英语做事的能力，通过上下文暗示原则来考查学生综合运用英语的能力，06年的浙江高考英语试题，并贯彻了考试大纲的精神，贴近时代，语言活泼，人物介绍”等话题，难度适中，我们可以预测07年的高考难度也会与前两年的基本持平，理解文章细节，注重考查学生对本学科所学内容融会贯通的能力以及在特定语境中运用语言完成任务的能力，这两年的题目在难度和考查内容上都基本持平，增加了单词拼写和任务型阅读，陌生词汇不太多，完形填空的内容与背景容易为考生所理解和接受，并会继续坚持以检测阅读能力为，