去括号与添括号七年级数学课件

因而教室里共有名同学，体现了数学的简洁美，交流，第一批回来了b名同学，２，括号前是“+”号，第二批走了c名同学，括号前是“+”号，2，第二批回来了c名同学，体育课后同学们陆续回到教室，再合并同类项巩固法则　形成能力例３：化简注意：第一个括号前面没有符号，括号里各项都不变符号（２），本节课我们重点学习了去括号法则，3Ｂ组：填空（填“＋”或“－”）＋合作小结达成共识１，试用两种方法写出教室里还剩下多少同学？观察交流　达成共识括号没了，难点：括号前是“-”号的去括号法则，括号里各项都改变符号它前面的“+”号去掉它前面的“-”号去掉巩固法则　形成能力例１：　（１）　（２）去括号明辨是非　巩固法则下面的去括号有没有错误?若有错，特殊到一般的数学思想方法，美育目标：通过去括号使代数式化简，括号前是“-”号，符号没变括号没了，四，学会从生活中发现数学问题，请改正（１）（２）巩固法则　形成能力例２：注意：利用分配律，教学目标（1），教学重，于是得到（１）式：创设情景引入课题引例二：教室里原有a名同学，符号却变了检验结论形成法则请检验左右两个代数式是否相等：（1）13+（7-5）13+7-5（2）13-（7-5）13-7+5去括号法则（１），由于　　　　和均表示同一个量，运用法则，表示括号前是正号，后来两批一共回来了名同学，情感目标：让学生体验在数学学习活动中充满了探索与创造，培养学生观察能力和归纳能力；通过去括号法则的应用，则教室里共有名同学我们可以这样理解，三，在探索中体验成功的快乐，过程与方法目标：通过去括号法则的推导，３，关键：把要去掉的“括号和括号前的符号”看成统一体，下课后同学们陆续离开教室，（3），体会从一般到特殊，（2），培养学生全方位考虑问题的能力，巩固练习　尝试反馈A组：教材:1，教学过程创设情景引入课题引例一:教室里原有a名同学，能按要求正确去括号，在探索中学会与人合作，会用数学方法解决问题，第一批走了b名同学，要遍乘括号内每一项，（4），复习旧知　引入新知找出多项式中的同类项：七，知识与技能目标：掌握去括号法则，板书设计：去括号与添括号（一）去括号法则：1，把括号和，难点和关键重点：去括号法则，千万不要漏乘．先去括号，把括号和,