有理数的乘法二课时课件

与乘法的运算律的结构特征对比，你发现了什么？你得到的猜想是什么？-10-102424-7-7行家看“门道”每个小题要注意什么？通过本课的探讨学习，C组，你获得了哪些新的知识？你认为有哪些方面的进步？课本23(2)节作业题的A组，好吗?计算下列各题，再去验证自己的猜想，B组，谁能给大家介绍一下？小学学习过的有关乘法的运算律，对所有的有理数都还适用吗？先做一做下列各题，23有理数的乘法第2教时创设情景提出问题在小学我们学过一些乘法的交换律，以上各组题的运算结果有什么特点？各组题的运算形式，并比较它们的结果：(－5)×2＝－(5×2)＝；2×(－5)＝－(2×5)＝；(2)[2×(－3)]×(－4)＝(－6)×(－4)＝；2×[(－3)×(－4)]＝2×12＝；(3)(－3)×(2＋)＝(－3)×＝；(－3)×2＋(－3)×＝－6－1＝，乘法的结合律以及分配律,