§1·4展开与折叠课件

通过动手操作，探究3:先想一想，展开所得到的平面图形是否一样?探究1:把一个正方体的表面沿某些棱剪开，议一议:怎样把所得到的正方体表面展开图进行分类?探究2：你能设法得到下列平面图形吗？怎样用自己的语言描述如何将一个正方体的表面展成指定形状的平面图形的？与同伴进行交流：剪法:第一步:剪开3条棱，注意：把同一个正方体的表面沿某些棱剪开，圆锥的侧面可以展开成一个扇形，那么圆柱的侧面可以展成一个什么样的图形？3，本节课我们通过对正方体表面展开的深入研究，能得到哪些平面图形？请与同伴进行交流，展开上底面;第二步：展开正方体的侧面，圆锥的侧面可以展形成什么图形？2，圆锥的侧面可以展开成平面图形，展成一个平面图形，是不是表面是曲面的几何体都可以展开成一个平面图形呢？课堂小结:1，剪开4条棱；第三步：翻折下底面，使我们对棱柱的侧面展开有一定的认识，你能说明理由吗！想一想：想一想:1，§1·4展开与折叠展成一个平面是指正方体中的6个平面展成平面图形后所得的6个正方形中每一个至少有一条边和其它正方形的某条边相连的，22，下列图形经过折叠后能否围成一个正方体？如果不可能围成正方体，我们知道圆柱，再动手操作确认，2，P12习题141，作业：1，调查实验谢谢，