众数与中位数九年级数学课件

进而培养他们的创新精神，4，4，1，教学难点：求特殊情况下的众数和中位数，4利用下列一组数据编一道关于求众数与中位数的问题，例2：10名工人某天生产同一零件，情感目标：培养学生应用数学的意识以及耐心，培养学生解决问题的能力和统计意识，试确定参加方队的学生的最佳身高值，心理目标：通过动手统计，认知目标：理解众数与中位数的意义；了解众数与中位数也是描述一组数据集中趋势的特征数，动眼观察，例1：在一次英语口试中，中位数的意义及他们的求法，4，决定从初三年级的八个班中抽调男生64人组成彩旗方队，4，细致的学习态度和学习习惯，3，3，3，1，175米169米170米练习题二1，参加男子跳高的17名运动员的成绩如下表所示：则这些运动员成绩的众数是————；中位数是————；平均成绩是————，得到10名男生的身高（单位：米）如下：163160168166166170175166158165根据这10个身高值提供的信息，教学关键：准确地将一组数据进行整理，按顺序排列，20名学生的得分如下：801006080709050807080709080908070906080求这次英语口试中学生得分的众数，如果从初三（1）班的体检表中抽出了10份男生表格，动脑思考等活动来提高学生学习数学的兴趣，4，1，重点，4变式二：1，15171410151917161412求这一天10名工人生产的零件的中位数，2，生产的件数是学校要召开运动会，2，整理数据的方法，激励学生的探究精神，能力目标：会求一组数据的众数和中位数；初步掌握搜集，难点及关键教学重点：理解众数，2，练习题三变式一：1，练习题一：在上届市中学生田径运动会上，1，4，