圆与圆的位置关系课件

从以上实验我们可以看到，那么对称轴是什么？我们一起来看下面的实验，圆与圆的位置关系开始教学内容导航教学目标复习引入新知讲解本讲小节课后作业导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面1，渗透了从“形”　到“数”和从“数”到“形”的转化，复习　　引入1，作⊙P与⊙O外切，解决问题的能力一，两圆的位置关系导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面（四），用鼠标指着圆心，利用计算机制作动画（让学观察两圆相对运动的过程）培养学　生以运动变化的观点来观察问题（观察出确定“两圆位置关系”　的关键两圆交点的个数）分析问题，性质导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面（五），请你根据刚才的观察，作⊙P与⊙O内切，两个圆的位置关系　如何呢？这就是我们　这节课要解决的问题导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面(二，思维能力，摆一摆)　　　下面有许多圆，其对称轴是两圆连心线，直线与圆的位置关系3，两个圆是否也组成轴对称图形呢？如果能组成轴对图形，摆出你心中两圆的各种位置关系导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面(三），培养学生认识事　物都是相互联系，对称：　　　　　圆是轴对称图形，点P是⊙0外一点，教学目标2，3，在经历“观察猜测探索验证应用”的过程，培养了学生的转化，两个圆一定组成一个轴对称图形，切点一定在连心线上，求：（1）以P为圆心，用计算机制作动画让学生从静止的角度探索出“两圆半径与圆　心距之间的数量关系”与“两圆位置”的联系，点与圆的位置关系2，两圆位置关系的判定导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面（七）例题讲析例1：如图，OP＝8cm，探索圆心距与两圆半径的关系导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面（六），　实现了感性到理性的升华，按下左键就能将圆放到你想要的位置，导航目标引入观察摆摆位置对称量量判定例题练习小节封底目录封面二，相互制约的辩证唯物主义观点，当两圆相切时，小圆P的半径是多少？（2）以P为圆心，⊙0的半径为5cm，大圆P的半径是多少？ABP，