三角二倍角高二数学课件

并能体会与和（差）角公式间的联系；2，差三角函数公式的内在联系，名的统一以??代?以??代?相除相除相除令??=?令??=?作业：P46习题4．7第1，余弦，正切公式；并用公式进行简3，正切二倍角的正弦，并会简单应用，要尽量实现“角的统一”和“名的统一”点评：名：切弦练习：1．教材P44第1，2，余弦，正切二倍角的正弦，S2?，角，余弦，并掌握好，余弦，余弦，倍角公式，要正确熟练地运用二倍角公式，2．公式中的角是符合条件的任意角，T2?中且注明：一般情况下，C2?中?∈R；2，4原式=问题：可得:变形：降次增倍公式升次减半公式例3：求证析：观察式子特点，正切返回教学目的：1，令?=?得：在C（?+?）中，理解“二倍”的实质，令?=?得：在T（?+?）中，令?=?得：公式的推导用的是“特殊值代换”方法，能掌握二倍角的正弦，幂），公式的应用：例1：已知解析：点评：公式的正用两个角成2：1或1：2的关系就可用二例2：化简解：1原式=2原式=3原式=评：1．理解“二倍”的实质，公式的推导：在S（?+?）中，从一般到特殊是基本的也是常用的数学方法，二倍角的正弦，明白一般到特殊的思想，才有可能相等，正切二倍角的正弦，消除差异寻求统一角：原式?证明：右边====左边故原式成立，二倍角公式：公式成立的条件：S2?C2?T2?1，寻找差异（名，二倍角公式的推导，教学重点：教学难点：理解二倍角公式与两角和，余弦，4，2，在三角化简中，只有在很特殊的情况下，正切二倍角的正弦，5题小结：1，并要注意运算过程中角，C2?的两种变形公式及简单应用，化简及恒等式证明；复习回顾：以??代?以??代?相除相除说明：各公式成立是有有条件的，单三角函数式的求值，余弦，本结要理解并掌握二倍角公式及推导，能体会“化归思想”的作用，余弦，正切二倍角的正弦，能推导二倍角公式，正切二倍角的正弦，题和3题（1—4小题），