七年级社会第五章社会生活的变迁七年级历史课件

3-1列举实例，提高运用材料分析问题的能力；（2）通过探究区域变化的原因和影响，城市的出现，并学会使用它们，1-5知道第一手资料和第二手资料的不同，说明人类社会进入文明时代的标志，再现世界文明的发展大势，3-4按照历代政权更替或并存的顺序，技术进步等方面的实例，顺应自然规律的区域发展观，认识到北京的过去，3-2用文字的产生，（三）本单元整体框架：建议课时：11——12课时社会生活的变迁区域怎样变---《区域的故事》—怎样变化身边生活怎样变---《身边的故事》人类社会怎样变---《社会生活的变迁》?—怎样知道变化—《过去是怎样被记载下来的》—怎样感受变化—《探索身边的历史》??（四）教材分析及教学建议第一课区域的故事知识结构：深圳：从小渔村到大城市从无到有的变化感受变化古楼兰：繁荣到神秘消失从有到无的变化死城：从开发到遗弃明线北京：从古至今，5-1选择衣食住行等方面的事例，并且树立爱护自然，未来；（2）了解区域的第三种变化形式，温州九中杨峰虎（一）《课标》要求1-4知道表示历史时段的常用词汇或习惯用法，了解人们的物质生产与生活的状况及其变化，及展望未来的发展，楼兰，1-6根据具体条件和需要，教学要求：（1）描述北京的变化，“死城”的变化，（3）通过对区域的分析体会人类活动与环境的相互关系；（4）通过讨论，新旧交融的变化，选用适当的社会调查方法获取信息，不断延续新旧交融的变化?衡量变化：时间和纪年变化深圳的发展：人类的创造古楼兰的消失：人类的失误暗线：探究变化的原因：人的活动创造变化死城的兴衰：人类的选择北京的现状：人类文明的延续第一课区域的故事（第一课时）教学要求：（1）能根据资料和图片，感受深圳，体会社会生活的变化的规律；（3）感受人类在区域变化中的作用，识记中华文明延续的基本线索，3-3按照不同历史时期，现在，说明人类诞生的标志和时间，探讨家乡的变化，激发对生活区域，