沁园春雪九年级语文课件

表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，思想，5，运用对偶，夸张，高原人格化，运用比喻，把握和理解上下阙的中心和意境，从景色描写过渡到对历史人物的评论和对英雄人物的歌颂，朗读课文：1，感知课文内容，激发爱国热情和自豪感，词语积累（摘录——书写——释义）三，赞美山河，撒盐空中差可拟，实际上是作者对革命光明前途的形象预见，字音疏导莽裹娆逊数骚汗2，3，“舞”“驰”两字，文本透视：上阙：登高远望，把雪后美景描绘得如诗如画，比喻，把群山，上阙中北国雪景是怎么写的？1-3句是总写；4-10句是分写，学习目标：1，神采动人，4，看红装素裹，“银蛇”比喻积雪的群山，未若柳絮因风起，望长城内外，探究疑难文句的含义或作用，请你说出一首关于“雪”的古诗词或名句：凄凄岁暮风，难点聚焦：1，全词：写景，“千里”“万里”极言降雪冰冻地区之广，“蜡象”比喻高原上积雪的丘陵，轻于柳絮重于霜，富有强烈的感情色彩，五，运用对偶，准确而有节奏地朗读课文积累词语，引无数英雄竞折腰”在全词中有何作用？承上启下的过渡句，惜秦皇汉武，名句鉴赏：1，二，“冰封”“雪飘”极写严冬寒冷程度之烈，拟人，议论紧密结合；以形象而精确的语言，以简练的语言勾勒出一个苍茫壮丽的冰雪世界，千里冰封，分外妖娆，想象丰富，欲与天公试比高，（晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》）白雪纷纷何所似，文化方面建树不多）；个人的文学才华也欠缺，上阙8-10句有何深刻含义？文面上写想象中的雪后美景，倾耳无希声，“素裹”比喻白雪覆盖着大地，（唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》）旋扑珠帘过粉墙，四，3，写北国雪景，3，抒发抱负，须晴日，惟余莽莽；大河上下，沁园春·雪毛泽东一，顿失滔滔，“长城”“黄河”不仅使雪景形象更加具体，借代，评价的历史人物有哪些共同点？历史上的；雄才大略；影响中国历史的发展；都凭武力征服天下；不善文治（政治，山舞银蛇，2，下阙：由壮丽山河引出并纵论历代英雄，歌颂无产阶级和人民群众，使它们也像人一样，抒情，运用对偶，运用拟人，形象美丽，（晋·谢道蕴《咏雪联句》）隔牖风惊竹，而且具有中华民族的象征意义，具有无畏气概和斗争性格，2，原驰蜡象，“红装”比喻红日照耀大地，3，（唐·李商隐《对雪二首》）1，“望”起，夸张，稍逊风骚，2，“江山如此多娇，开门雪满山，以动为静，赞美祖国壮丽的山河，6，运用对偶，在目皓已洁，略输文采；唐宗宋祖，翳翳经日雪，很能激发民族自豪感，万里雪飘，以“文采”“风骚”代“文治，