《老王》课件

眼睛不好，在这个片段中打动你的又是哪个细节呢？品味老王真情感悟：我和老王是什么关系？为什么我这么关心老王？你如何理解“我渐渐明白：那是一个幸运者对一个不幸者的愧怍”？关注“老王”照片强烈对比的张力充塞了我全部观察与思维的空间：?　　我的眼睛在熟睡的婴儿和那个倍受鼓励正感觉良好的男孩儿脸上停留；?　　我的眼睛在兜裹着婴儿的那块土布和男孩儿迷你款爷夹克上停留；?　　我的眼睛在擦鞋女的那双黑布鞋和她正专心擦拭的那只雪白的袖珍名牌儿上停留；?　　我的眼睛在她低埋下的头和高高在上的那张笑得跟朵妖花似的无比丑恶的脸上停留；?　　我的眼睛在她的手和那只珠光宝气的手上停留；?　　我的眼睛在她的兰粗布和那兽毛裘皮上停留；用善良体察善良用爱心浇灌世界作业现实生活中，愿意给我们家带送冰块，老王的善良体现在哪些方面？边读边划，陶冶美的情操，E，生意不好做，只能凑合着打发日子，表现在哪里？A，2，老王送来香油鸡蛋，鸡蛋上门感谢，你所知道的，作者一家是怎样的人，靠一辆破旧的三轮车活命，穷苦卑微，E，你认为老王是个怎样的人？直击人物再次默读课文，C，受了人家的好处，3，批注在书上，车费减半，B，不要钱，善1，老王再客气，关爱生活中的不幸者，住在荒僻的小胡同，表现在哪些地方？走近老王2，总觉得欠了人情，B，塌败的小屋，送钱先生看病，治好他的夜盲症，C，教学目标：扫清文字障碍：伛攥惶恐荒僻取缔翳骷髅滞笨愧怍yǔzuànhuángpìdìyìkūlóuzhìkuìzuò快速自渎课文，心地善良，老实厚道，坐他车；B，登封市直第二初级中学孙淑丽作者:杨绛1，知恩必报的好人，体会作者的思想感情，照顾老王的生意，有哪些不幸的人？你觉得，D，孤苦伶仃，在今后的日子里，认识和准确把握老王这个人物形象，关切询问他是否能维持生活，思考：1，送老王大瓶鱼肝油，她的女儿也如她一样善良，拿了钱还不大放心，思考：1，打了一辈子光棍，凄凉艰难苦A，关心老王的生计：三轮车改装后，“文革”期间载客的三轮车被取缔，瞎了一只眼，去世前一天还硬撑着拿了香油，不能让他白送，文中最能打动你的是哪个片段？2，他的生计就更加窘迫，担心人家看病钱不够，文章写了什么事？2，总也不忘，也给了钱；D，善A，老王的生活很苦，也付给他应得的报酬；C，你将会怎么去对待那些不，