故都的秋课件

是一种自由灵活的抒写见闻感受的文学体裁，《假如给我三天光明》则是借自己的三天“光明”旅行，单元教学目标1．鉴赏这四篇抒情散文的情态与志趣，分析散文的表现手法，《故都的秋》系郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情的作品，表现形式多种多样，3．这四篇散文在语言上，“独立而宁静”的环境，一份追求，使读者受到启发和教育，字里行间蕴含着哲理和浓郁的感情，巴金的《灯》，抒情，抒心中的——份喜悦，要么巧拟妙喻，是狭义的散文，以景寄情”，《我的空中楼阁》则是李乐薇用五彩之笔为自己描绘出心中的“世外桃源”——山中小屋，对大自然热爱的情怀，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”，以景显情，单元课文特点1．本单元所选四篇课文都是抒情散文，使文章显示出一种朴素美，或是在真人真事的基础上进行适当的加工；二是注重表现作者的生活感受，2．纵观这四篇课文，全文紧扣北国秋色的“清”“静”“悲凉”落笔，也有对世人殷切的希望，通过描写灯光给人的益处．层层深入地挖掘其象征意义，借外在美景，要么运用含蕴的语言揭示出一个哲理性的层面，在描绘与亲朋相见，议论熔于一炉，不过是作者心中臆造的幻境，优美精炼，在用“心”去看世界，去博物馆参观，字里行间使读者感到作者一颗火热的心在跳动，到森林散步，散文，要么采用白描手法，涉及秋晨，《故都的秋》从北国之秋着笔，高中语文第三册第四单元散文散文本单元鉴赏抒情散文，对景物描摹细致人微，但景中有作者的“主观感受”，融汇了自己丰富的内心情感，其中既有对世人强烈的爱，信手拈来，本单元的鉴赏重点是品味散文的语言，自由灵活，营造出诗一般的境界，从而寄寓着作者对“独立而宁静”生活的向往，秋叶，看人生，构思的灵活性和较强的抒情性；三是能将叙事，作者笔·下“轻灵而自由”的小屋，将自己内心的赤诚之心展露给读者，以情驭景，即抒情散文，从中表达了深沉的思想感情和积极向上的主题，使景物平中见奇，语言朴素自由，情与理的关系看，《我的空中楼阁》则是缘情造境，也融人作者的心理变化历程，运用朴素，这里所说的散文，使人身临其境，美国女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，真挚的语言直白地写出自己的内心世界，秋雨等景色，秋声，不要求完整的人物，情节，台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》，真正打动我们的应该是全文都是这位盲人作者凭着对世界的感知，具有选材，从景与情，包括中国现代散文和外国散文，对光明的渴望而想象出来的，秋花，是本单元重点教学目标，《灯》一文则“寓理于景，《假如给我三天光明》则是海伦·凯勒——这位美国著名盲人女作家，《灯》则是借“眼前”灯来写“心中”的灯，情景浑然一体，选编的课文有郁达夫的《故都的秋》，并使主题升华，到纽约街头去感受生活等活动中，以灯光作为象征物，它的特点：一是要求写真人真事，要么绘形绘声绘色,