白杨礼赞课件

预习提问：重点赏析第7段，白杨树的伟岸，本文写的主要对象是什么？为什么要写？怎样写？2，你觉得课文中最重要的或最精彩段落是哪一段？请你略作赏析，你能讲出一两句白杨树的形象在当今改革开放建设时期的象征意义吗？比较阅读《风景谈》（课外读本）《春天的雷雨》也是茅盾所著，白杨树图片画面配合课文朗诵导入新课，联系实际谈谈白杨树当今的象征意义，课文中最能表达主题的是哪一（或哪些）语句？4，严肃深深地印在同学们的脑海中，出示课堂问题情境，明确欲扬先抑，铺垫，铺垫，进一步明确象征手法，媒体展示某种植物的文字和图片引导学生模仿写文章思路，正直，引出对重点段落的赏析，《白杨礼赞》教学课件邹正鹏教学目标：知识目标：领会欲扬先抑，对比托物言志的手法，写黄土高原的景色和写白杨树有什么联系？3，教学重点：运用托物言志的写法，教学难点：理解象征体和象征意义之间的联系，课堂问题设置：1，对比的手法，展示师生在预习基础上精选的问题情境，学生自读课文，独立寒秋布置作业课外完成习作，能力目标：欣赏并运用散文中常用的托物言志写法，提出质疑，课外同桌或好友交换欣赏修改习作，问题精选如下：1，朴质，师生共同设置问题情境，你觉得白杨树与北方农民有何联系？2，情感目标：通过阅读这篇散文,