不求甚解课件

石广元，鲁迅的“随便翻翻”鲁迅说：书在手头，勤读你说！我说!你知道的读书方法有哪些?几种读书方法1，摘读法，不费力，或看序目，考考你?你是怎样理解”不求甚解”的含义?宋代理学家陆象山语录读书且平平读，不劳神，广泛的浏览式的读书方法，读活3，圈点法，邓拓的杂文寓教于乐，不必太滞，2，品读法，3，总拿来翻一下，树靶子（对方的观点）：对任何问题不求甚解都是不好的，在当时产生了很大的影响，4，意思：不懂处暂且放过，以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《燕山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日，孟公威等一道游学读书，集思想性，不因小失大，而亮独观其大略”，1930年参加“左联”，好读书不求甚解每有会意便欣然忘食陶渊明陶渊明的读书观：不求甚解的两层含义：1，全国解放后先后担任《人民日报》社社长，虚心，前后贯通诸葛亮的读书方法诸葛亮与徐庶，不求甚解作者简介：马南邨：（1912—1966）邓拓的笔名，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，过后须要细思量，不管它是什么，针砭时弊，不咬文嚼字，未晓处且放过，1962年3月，趣味性于一体，同年加入中国共产党，总编辑及《前线》杂志总编辑和北京市文教书记等职，历任《晋察冀日报》社长等职，福建闽侯人，知识性，或读几叶内容，5，虚心2，诸葛亮的读书观：未晓不妨权放过，处理信息的能力，析读法，充分激发学生的主动意识和探究精神；2．认识读书的益处；养成良好的读书习惯；3．培养学生搜集资料，讨论交流阅读的方法1．以自主探究的学习方法为主，“三人务于精熟，学习目的：教学重点难点：重点：“不求甚解”的正确含义；难点：“不求甚解”和“会意”之间的关系，独立思考?作者是怎样论证自己的观点的?“会意”和“甚解”的关系不懂会意甚解层近层近甚解和阅历的关系毛泽东阶级斗争史俞平伯色空李希凡反封建史我们学生爱情史红楼梦甚解甚解甚解会意总结一下：正确的读书态度是什么?1，别骄傲自负2，多读4，拿来消遣，教学目标：理解“不求甚解”的含义；分析“不求甚解”和“会意”之间的关系，寻读，