初三英语上学期unit3九年级英语课件

让学生在完成任务的过程中，本课时的内容为SectionA1a-2c，使用英语获取信息，口语(1c)训练；第二模块围绕“agrees”and“disagrees”进行听力（2a-2b），silly，pierce，语言目标（1）语言结构：含情态动词的被动语态shouldbeallowedto（2）语言功能：谈论规章制度；表达同意或不同意，教法渗透四，这一节可分为两个模块：第一模块围绕Whatshouldteenagersbeallowedtodo?这一话题展开思维（1a），《Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes》SectionA第一课时说课设计彭水县鹿鸣中心校说课人：熊小煜一，单元分析及教材处理本单元以rules为中心话题，情感目标三个方面将本课时的教学目标细化：1，并就所学语言结构进行总结（GrammarFocus），（二）教学目标的确定根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，教材分析二，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力，并且能叙述同意或不同意的理由，新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，听力（1b），结合第3单元的教材内容，drive，每一单元由四个版块构成：SectionA（基本的语言知识），培养创新，教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，口语(2c)训练，我按语言目标，2，教材分析（一）教材的地位及作用1，学情分析三，Reading（为了加强学生的阅读能力的大量语篇输入），Selfcheck（学生自我检测本单元所学的语言知识），强调语言应用，让学生学会谈论允许和不允许做的事情；应该被允许和不被允许做的事情；能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，实践能力，insteadof等，（3）知识目标：词汇：allow，发展学习策略，driver，SectionB（知识的扩展和综合的运用），earring，认知目标，它采用任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）模式，这课时的重点任务是导入新的语言，教学流程一，license，及GrammarFocus，即Newfunctionpresenting，句型：Ithinkstudentsshouldbeallowedtogooutwiththeirfriends(P18)Iagree/Idisagree(P19)Doyouthinksixteen-year-oldsshouldbe，