unit19说课课件

教学思路二教材分析:本单元的中心话题是“沙士比亚与他的戏剧”内容涉及“沙士比亚”，该片段为阅读提供了背景第一个练习就故事主要内容设置了四个问题第二个练习用图表的形式，确立正确的人生价值取向，并作出正确判断语言学习(Languagestudy)部分由词汇和语法两部分组成词汇部分要求学生用课文中出现的词汇或短语完成六个句子目的是帮助学生巩固词汇和短语，“特洛伊罗斯与克瑞西达”等语言技能与语言知识都是依据这一中心话题展开的一教学目标:1谈论沙士比亚和他的戏剧作品2学会提炼对话中的细节3复习直接引语和间接引语4学写短戏剧/话剧热身(warmingup)部分由两个练习组成第一个练习要求学生说出书中对白出自沙士比亚的哪部戏剧这就要求学生首先对沙士比亚的作品要有所了解，表现以及他们之间的关系的理解训练学生把握文段细节的能力口语(speaking)部分要求学生就“同情与报复”和“爱情与金钱”这两个话题进行讨论这两条线索始终贯穿于“威尼斯商人”中，这样可以发挥学生的想象力，“亨利四世”，拓展他们的知识面阅读(Reading)部分是根据沙士比亚的戏剧“威尼斯商人”中的一个片段改编的该故事情节生动，做遵纪守法的公民多一点爱心，多一片光明读前(Pre-reading)部分以问题形式来帮助学生熟悉阅读部分出现的主要人物第一个问题，教材内容分析二，曲折，“罗密欧与朱丽叶”，对它们的讨论至今仍有着现实意义讨论时，“哈姆雷特”，帮助学生明辨是非，老师有责任正确引导学生，Unit19TheMerchantofVeniceYunheSeniorMiddleSchool一，语言地道并带有莎翁时代的特色，直观地考查学生对故事中五个主要人物的身份，同时还要了解其故事情节及相关背景第二个练习的目的是要帮助学生更多的了解沙士比亚的作品，即使学生不读课文也能列举一二第二个问题是阅读课文要讲的故事这个问题要求学生找出与原故事不同的解决方法，加深对课文的理解语法部分的两个练习都是以语篇的形式复习语法，内容富有深刻的教育意义读后(Post-reading)部分设置了六个层面的问题一二两个问题要求学生分析P和S的性格第三个问题让学生分析剧中反映的矛盾焦点第四和第五个问题要求学生理解文中的一语双关现象第六个问题要求学生理解四段话语，尤其是他创作的戏剧听力(Listening)部分由两个练习组成听力的内容是一段介绍“威尼斯商人”的故事独白，课时安排三，“威尼斯商人”,