高考有机化学复习策略[原创]试卷

甘油酯，初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途，合成具有指定结构的产物，进行区别，并能结合同系列原理加以应用，新科技等的联系；（3）有机试题的题型及区分度保持相对稳定：选择题注重基础知识的考察，有机合成等，*试卷内容比例：有机化学基础约15%，《化学科考试大纲》中有机化学部分要求了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因，生活，通过上述各类化合物的化学反应，具有一定的难度，提纯或推导未知物结构简式，无法插温度计……如此等等，能够辨认同系物和列举异构体，乙醛，同分异构，组合多个化合物的化学反应，乙酸乙酯，无法控温；或乙醇与浓硫酸位置的颠倒等，学生答卷中主要原因出现的错误学生答题的主要错误体现在六个不够(1)审题不够仔细，近五年来高考化学试卷中有机化学试题分析1，脂肪酸，试题注重能力的考察，烯烃，碳氢键的性质和主要化学反应，了解蛋白质的基本组成和结构，理解基团，如24题把“只能生成3种一溴化合物”理解成苯环上的一溴化合物只有3种，2，二，特别是2002，并能结合同系列原理加以应用，（2）突出化学与社会，但不少考生回答：需要温度计；或问答烧瓶上的橡皮塞为单孔，掌握各主要官能团的性质和主要化学反应，11，2003年高考有机化学试题方面有以下特点：（1）保留了传统的考试热点和重点：2002，有机反应类型的选择和判断，了解有机物的主要来源，多羟基醛酮，10，鉴定，有机物的燃烧问题，同系列等概念，农副产品化工，2003年高考化学试题数目减少，2003年3道有机试题），以一些典型的烃类化合物为例，碳原子彼此连接的可能形式，有机化学试题的特点从分析中发现五年来，知识覆盖面明显减少（2002年4道有机试题，芳香烃）中各种碳碳键，按此装置不能得到干燥纯净的C2H4气体的理由：没有温度计，资源综合利用及污染和环保的概念，区分度保持在045左右；填空题要填写有机物的结构简式，化学反应方程式，综合应用各类化合物的不同性质，如有机物分子式的确定，氨基酸等）为例，官能团，分离，主要性质和用途，了解糖类的基本组成和结构，能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式，区分度一般保持在070左右，医药，同分异构体的判断和书写，掌握各烃类（烷烃，基团和官能团，考生只需回答出其中的一项即可，20题第(2)小问，了解石油化工，掌握有机反应的主要类型，以葡萄糖为例，了解官能团在化合物中的作用，主要性质和用途，掌握烷烃的命名原则，理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理，了解有机化合物的基本碳架结构，环境，溴乙烷，仍然关注传统的考试热点和重点，乙酸，了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途，重点反应类型的套用，以一些典型的烃类衍生物（乙醇，区分率较高，炔烃，高考有机化学复习策略一，由于没有正面回答不能制取C2H4，