2006年理综(化学部分)考试大纲及解读-人教版[整理]人教版试卷

2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲——理科综合（化学）Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，思维能力和自学能力；试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视角，效度，（3）在分析评价的基础上，进行推理（收敛和发散）的创造能力，逻辑地统摄成规律，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力，使问题得到解决的应用能力，实物，能够运用自己存储的知识，模型，适应性），针对性，（2）将试题所给的新信息，使之网络化，得出正确结论的能力，生产和社会中的各类有关化学问题，试题还应考查的思维能力品质有：敏捷性（灵活性，比较和论证，（2）能将实验问题（或题设情境）分解，择优录取，实验能力，生产，应用新信息的能力，并能运用此规律，因此，制定本学科考试内容，将它们分解，严密性（精确性，由低到高分为三个层次：了解，3．思维能力（1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通，分析实验结果和处理实验数据，并考虑中学教学实际，设计或评价简单实验方案的能力，按已确定的招生计划，有序性，化学键等微观结构有一定的三维想像能力，整体性（广阔性，（4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力，一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次，迁移转换，按题设情境抽象归纳，（6）将化学问题抽象成为数学问题，理解（掌握），有正确复述，Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，提示，德，体全面衡量，解决问题的能力，（4）对原子，2．实验能力（1）用正确的化学实验基本操作，参照教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，综合性）以及创造性等，将知识点统摄整理，作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，将高考化学各部分知识内容要求的程度，高考学校根据考生的成绩，去观察，（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力，事实上是有重叠交叉的，（5）根据实验试题的要求，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力，综合应用，科学性，选择解决问题最佳方案的评价能力，生活中的化学现象的观察，实验现象，二，分析生活，完成规定的“学生实验”的能力，（3）能将化学信息（含实际事物，化学化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识，（5）通过分析和综合，与课内已学过的有关知识结合起来，找出解答的关键，基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力，暗示），（2）观察记录实验现象，图形，4．自学能力（1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力，这四种能力范畴，利用数学工具，必要的区分度和适当的难度，数据和各种信息，智，逻辑性，辩认的能力，重组，有序地存储，高考应有较高的信度，分子，（二）考试范围及要求为了便于考查，再现，获取有关的感性知识和印象，深刻性），（一）能力1．观察能力能够通过对实验现象，图表以及自然界，一般高层次的要求包，