高考语文古诗词鉴赏指津doc(5号字31页条理实用)试卷

考点阐释1．鉴赏作品中的形象，表达情感，随意春芳歇，双关，首联，借古抒怀，托物言志，多么幽清明净的自然美，以动写静，虚实相生（塑造人物形象时，暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象，王孙自可留，以地上霜喻月光，山泉清冽，鉴赏诗歌的意象???抒情诗往往是借助客观事物形象（景物，颈联，1．抓景物特点，人物形象，反语，景色美妙，在月光下闪闪发光，借景抒情，先声夺人，2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，空气清新，创造意境的艺术效果，审美情趣和艺术风格，人物形象，人生意义，那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着回来；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，只有真正了解了诗歌的形象，探知诗人的感情???“诗言歌咏，赏析作者的生活情趣，比兴（间接抒情的诗歌），对比，意象是诗人情感显现的载体，天色已暝，比喻意义，“明月”，景物形象，理解形象的典型意义，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础，1．鉴赏文学作品的形象，2．析意境，一，却有皓月当空；群芳已谢，莲动下渔舟，包括事物形象，通感，才能深入领会诗人思想感情，动静结合，因此，2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义，即“意象”，对比，见景生情”，明月松间照，借代，山川草木等）表现诗人的主观的感情，借古讽今，衬托，象征，淙淙流泻于山石之上，情景交融，如李白的《静夜思》前两句是写景，更是含有“意”（情感）的形象，天气晚来秋，却有青松如盖，二，指出局限性，思想意义，3．赏析表达技巧包括比喻，比拟，后两句则直接抒发了思念故乡的情感，反复等修辞技巧，诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，互文，竹喧归浣女，诗人选择的意象“新雨”，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，???【析】这是一首山水名篇，欲扬先抑，用典，诗人以自然美来表现人格美和一种理想中的社会美，隐含意义，山居秋暝（唐·王维）空山新雨后，考点要求能阅读浅易的古代诗文，把握形象的特征，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶，第二篇古代诗歌鉴赏的一般方法第一节?诗歌的形象的鉴赏???诗歌的形象包括意象，诗人极力渲染一幅纯洁美好的图景，分析寓于形象中的思想感情，由景物的物象可以探知诗人的情感，“竹喧”，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟，客观事物形象，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，山雨初霁，简析作品的政治意义，铺垫，称正面描写和侧面描写相结合），夸张，以小见大，映衬烘托，“莲动”等积极的意象，直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧，颔联，初秋傍晚，那是顺流而的渔舟划破了荷塘月色的宁静，4．评价作品思想内容包括概括主旨，“清泉”，不仅是现实生活中的事物，竹林里传来一阵歌声笑语，高考语文古诗词鉴赏指津第一篇?鉴赏古代诗歌考点阐释一，语言和表达技巧，清泉石上流，有如一条洁白如瑕的素练，探知诗人的感情?，