2005年高考复习专题训练（二十）——现代文阅读2、理解文中重要的句子含义试卷

在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义，把硫酸铁粉末倾倒入南极海洋，铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，B，促进海洋生物的生长，把硫酸铁粉末倾倒入南极海洋，第四章现代文阅读专题二十理解文中重要的句子含义（一）阅读下面一段文字，不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，从而减缓全球变暖速度，可吸收温室气体，国际科学家小组所进行的研究，硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制，并已在某些海域试验成功，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍，C，2，另外，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向，不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，躺在沙发上，1，完成第4题，对文中画线处的意思理解正确的一项是A，硫酸铁使微生物体内的叶绿素增加30多倍，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善，科学家们同时也指出，铁元素有新用途一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，D，从而减缓全球变暖速度，南极海域海洋生产力提高后，提高南极海域海洋生产力，C，科学家们认为，完成1-3题，鲁迅不应该离我们远去但正因为如此，南极海域海洋生产力提高后，该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室，C，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著，把硫酸铁粉末倾倒入海洋，（二）阅读下面的文字，3，促进南极海域微生物的生长，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度，B，D，南极海域海洋生产力提高后，B，预计科学家们将于2月开始进行实验，今天的周作人可以摆在地摊上大畅其销，不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，南极海域在地球海洋中最为“缺铁”，促进海洋微生物的生长，其可行性的依据是A，20世纪20年代即已提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用，科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，它们的相互作用保持了空气含量的平衡，铁元素可提高海洋生态系统生产力，南极海域可吸收温室气体，借周作人之笔触，D，因为它好读——茶余饭后，摩挲一些小摆设品味一些小感触体验一下昨日的民族风情，把硫酸铁粉末倾倒入海洋，并减少大气中二氧化碳含量，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的，大气中二氧化碳含量将出现负增长，不过，对铁元素的新用途理解最恰当的一项是A，未必不是一件乐事，