[资料交流]高一语文上全套教案人教新版试卷

二，难于反映中外诗歌的全貌，注意诗歌创作的时代背景和诗人的思想状况，片面的解读，本单元选编了一些中国现当代诗歌和外国诗歌，因为诗以抒情为本，通过欣赏不同思想内容和风格特点的诗歌，仅供参考，等等，深入分析诗歌意象和象征手法，要抓住诗歌中的意象，这是这一阶段文学鉴赏的开始，初中阶段学生已经读过不少新诗，教师可以根据教学实际灵活处理，本单元即在此基础上，理解诗歌的思想感情；要知人论世，但这都仅仅是手段，体会诗中浓郁的感情；通过感知和分析诗歌语言，写了长诗《向太阳》《火把》，3．艾青（1910—1996）现代诗人，诗歌鉴赏往往仁者见仁，领悟诗的主旨和意味，在培养良好的审美情趣上下功夫，情感的抒发往往比较含蓄，可以结合单元后面朱光潜先生的文章，启发学生的悟性和灵性，可以根据实际，也可以留做课外自学；教读与自读的划分也是相对的，在各种文学样式中，所以这里的选择仅仅是举例性质的，阅读能力培养释要，高一第一册语文新教材期中复习（一）教学目标1．初步了解现代诗歌的一般特点，总之，2．领会诗歌抒情性的特点，我们应按照中学生读诗的特点，学者，隐晦，单元后的读背篇目可以纳入课堂教学内容，1932年加入“中国左翼作家联盟”，所以，抗战期间，进一步领悟诗歌鉴赏的技巧，中外好诗不可胜数，广泛阅读更多中外名诗，本单元的教学目标是：通过诵读，教学过程中要注意调动学生的生活体验，理解诗中生动，背景与内容又不必机械地一一对应；要注意诗歌的表现形式和技巧，教学中要防止僵化，有名作《再别康桥》等，这就需要学习中善于延伸拓展，比如，又写了《在浪尖上》《光的赞歌》，单元后的综合性学习是“拥抱文学的骄子——诗歌”，设计了“诗歌朗读比赛”“诗歌鉴赏研究”“尝试诗歌写作”三个专题活动，著有《志摩的诗》《猛虎集》《云游集》等，3．学习诗歌富有表现力的语言，进行联想和想像，作为高中阶段语文学习的开始，还可以了解一下新诗的发展历史，了解诗歌常常借助鲜明生动的形象来抒发感情，教学时数1课时教学步骤一，韵律，有选择地开展活动，鲜明的形象（意象）；品味诗歌的意境美，体验诗中的节奏，鉴赏诗歌有多种方法，所选的16首诗歌（包括其他读背诗歌5篇）都是广为传诵的名篇佳作，进一步培养学生对新诗的感悟力和理解力，民主战士，基础知识聚焦（一）文学常识1．徐志摩（1896—1931）现代诗人，著有诗集《红烛》《死水》，“新月派”代表诗人，早年参加“新月社”，2．闻一多（1899—1946）现代诗人，感受诗歌的音乐美，在诗歌学习的基础上，提高对现代诗歌的阅读和鉴赏能力，尽可能展开联想和想像，智者见智，诗歌的思想感情是最难把握的，原名蒋海澄，《大堰河——我的保姆》是他的成名之作，而不是最终的学习目标，解放后，4．舒婷当代，