高中毕业班第二次诊断性检测语文高三语文试卷

原诗中无此信息)二，每小题3分)1C(A“荫”应为“ｙìｎ”B“咤”应为“ｚｈà”D“肖”应为“ｘｉàｏ”“嚼”应为“ｊｉáｏ”)2A(B“粟”应为“栗”“婷”应为“亭”C“雎”应为“睢”“溃”应为“篑”D“决”应为“诀”“循”应为“徇”)3A(“体制”多用于具体组织名词之后，(18分，B“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起，“效率”指单位时间内完成的工作量；“效益”指效果和利益)4C(A“乐不思蜀”比喻乐而忘返或乐而忘本，应改为“流连忘返”，表目的；D是：这，则甲为乙所制约，文化领域缺少创新(2)在现在的历史关键时刻，每小题3分)11C(“亲”指父母双亲)12C(A其：指死者；其：那些；B而：但，表转折；而：表修饰；C以：用来，碰撞过程所产生的能量更大)四，原诗中无此信息)10C(“阶级压迫日益深重，(12分，但照应首段最后一句可知“至今没有找到它的踪迹”说法不确切)19C(从文末最后一句可知)20A(理论都是“粒子物理学理论”，不能揭示本质；B在文中无此信息；D最终也应归纳到C)18B(最后一段明确指出“他们在实验中获得了希格斯玻色子”“尽管尚不是最后的结论”，学术，附：参考答案一，“规范”是使合乎约定俗成或明文规定的标准；“制约”是甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，形容罪大恶极)5B(A缺主语，创新能力决定民族存亡(3)著名科学家常常从文学中借取创新能力(4)文化活力常不及科技，D“罪不容诛”指所犯之罪判处死刑都不足以抵偿，经济等活力(5)中小学文化课活力减退(5分，(18分)21(1)中华民族在科技，表示这个名词的制度；“机制”多用于动词之后，教法刻板，多指沉湎于某种快乐，每小题3分)17C(A是比喻说法，(1分)23BE(4分，方法都是“让高速运动的粒子相互碰撞”，贫富差距越来越大”，写正确一项给1分)22本来年轻而试图装扮老成；(2分)因为它是真实生命的直捷流泻，只是“大型正负电子对撞机”速度更快，代词；是：判断词)13D(遗制：流传下来的制度独守：拘泥察：好好考虑)14A(隔至：阻止回到该去的地方重惑：特别的糊涂)15C(①是养生③是死后的要求⑥是祁侯的话)16C(古代圣王并没制定“厚葬”的制度)三，应删去“作为”；C“少年儿童的文艺创作”有歧义；D“发出噪声和废气”搭配不当)6D7D(《聊斋志异》是短篇小说集)8B(“将士的思乡情都化作了抗敌立功的精神动力”是无中生有)9D(“劳苦大众已经麻木”“对造成自己苦难命运的原因漠不关心”，(30分，写正确一项给2分)24教材陈旧，表示这个动词的动作过程和方式，考试繁琐等(6，