自我介绍——口语交际活动课设计教案

大胆表现，3，喜欢上语文课，增进了大家的友谊，方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍，希望和联系方式）2，教师自我介绍（按录音机）真诚地介绍自己（姓名，教学策略：1，教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一，回家完成意犹未尽，希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，五，要求300字以上，三，（8）班学生还没有介绍过，故开设此课，六，希望我们在今后的日子里相处愉快，交给小组长统计，进行自我介绍，（提问）现在3+1=？发奖，为了让学生尽快熟悉起来，学习口语交际十分必要，评一评？评议老师的自我介绍：1，前三名各发一颗雨花石，主动介绍，全面（姓名，再由科代表唱票，爱好，学会在同学面前主动介绍，三主模式组织课堂教学，四，可以表演一下拿手好戏，大家觉得怎么样？谁来说一说，课后读写，让学生在自我介绍中学习自我介绍，爱好，并在你喜欢的同学上打“√”，希望（联系方式可以不说），感染学生，知识与能力：了解自我介绍的基本常识，讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，方法设计：采用活动教学，录下师生的自我介绍及其组织形式，培养民主意识，学生自我介绍要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名，二，展示一下真我风采，布置家庭作业我的自画像，媒体设计：使用录音机，爱好，3，教学目标：1，写在随笔本上，据了解，勇于表达，增长见识，自己取名字，发挥激励作用，蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，学情分析：这是根据新课程标准的要求和新学期学生的情况自行开发的口语交际活动课程，学习进步，培养听说能力和分析能力，怎样介绍自己（提问）刚才老师的自我介绍，大胆表现，参考文章：《说说我自己》和《这就是我》，真诚由学生自己分析出来，加深了我们的了解，做好示范，根据两个原理，我们学会了自我介绍，第2课时可从提问3+1=？导入，以听说促进读写，2，时间设计：大约2课时完成，以备分析和评价，新初一没有军训过，教师最后总结通过这次活动，编目录，学生鼓掌引起学生共鸣，情感，态度和价值观：乐于交往，2，喜欢上语文课，评选最受欢迎的自我介绍（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，自我介绍——口语交际活动课设计　，