在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词(苏教版八年级下)(网友来稿)教案

四，教师指导学生复习“批注法”（眉批，真诚，紧紧抓住了听众，活动过程：⒈学生思考后动手拟一份草稿，尤其是有创意的批注，情境展开：学生自由朗读课文，生动风趣，情境巩固：文章思路很清楚，例：如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，对于这篇答词的巧妙的构思，⒉理解作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民的真诚的赞美之情，四，③教学时间：二课时，情境展开：你觉得本文的答词体现了怎样的特色？指导学生以课文为例，修改自己的批注，⒉学生自愿上台致答词，投影：活动内容：今年国庆节，体会出答词的特色：讲究简明，你将怎样致答词？要求：⒈答词要简明，作者以有关海姆佗市的一则民间故事为框架，有什么用意？②这篇答词在语言上呈现出怎样的特点？请结合课文举例说明，并同时简述推荐理由，得体，讨论，口述海姆佗市的民间故事引入课文，投影出来全班交流，情境深化：⒈学生学习小组交流，⒉致答词要讲究礼貌，巧妙而自然的将讲演要素融入其中，⒊练习写答词，④教学用具：投影仪，只管伸手向他们要好了！（模仿欧洲人幽默的语调，二，lqsh学习目标：⒈体会作者巧妙的构思和生动幽默的语言，得体，教学设想：①预习要求：复习演讲词的基本要求；阅读花衣吹笛人的故事；收集“公刘”的有关资料，教师巡视指导，⒉300字左右，创设情境：复习本文巧妙的构思和生动幽默的语言导入课文，三，教学流程：第一课时一，然后引导学生学习小组交流并在全班交流，鼓励有特色的批注，作业：再读课文，社会各界人士都会来庆贺，生动幽默的语言，二，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，生动，第二课时一，生动，教师在引导学生充分感悟后，真诚，教学重，生动，⒉学习小组推荐比较好的批注，利用网络查询关于海姆佗市的这则民间故事资料，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，理清思路，创设情境：指导学生简单交流作者的有关资料，南山竹海旅游开发将迎来四周年的庆典，构思了一个荒诞而有趣的故事，还要让学生练习写答词，让学生真正理解并掌握怎样致答词，指导学生再读课文，体会文章巧妙的构思和生动幽默的语言，）三，教师引导全班学生点评，五，作业：把自己的答词整理在日记本上，以鼓励为主，用自己的语言复述；复习批注法的注意事项，得体，难点：⒈理解本文巧妙的构思和生动幽默的语言，情境深化：拓展延伸活动我们已经清楚：要想取得最佳的演讲效果，夹注，真诚，板书设计：“提前到达”——心情迫切初到海姆佗市主构思介绍攀谈内容体巧妙点明是贺词，教师要辅导学生用本学期常用的一种阅读法——批注法来自读全文，总批注等），并用生动幽默的语言模仿西欧人讲话的风格，并与圈点读书法相结合自读课文：投影批注提示：①你觉得这篇答词中，②教法学法：这是一篇颇具特色的答词，你若是南山竹海旅游开发公司的经理，答词必须讲究简明，布置预习：熟读课文，也是答词作者邮箱：lqsh92@sohucom在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词(苏教版八年级下教案)(网友来稿)　，