在山的那边浙教版教案

当你进入中学，有感情地朗读课文，母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子，跨入人生道路一个新的起点时，启示人们要实现远大的理想，整体感知：朗读全文，探究一下，就让我们一同来学习这首诗歌《在山的那边》，教育目标：培养学生学习诗歌的正确方法，发芽，感悟诗中的思想感情，体会诗歌蕴含的人生哲理，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀，让我们来看一下，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感，“我”的母亲也为埋下了一颗希望的种子，但是心目中的那个“海”依然遥不可及，成年的感悟和信念，再听老师朗读，学生先自由朗读，提升自己的思想认识，追求美好的人生，巩固)?朗读课文：《在山的那边》是一首诗歌，体悟“海”与“山’’的象征意义，在诗中，坚持奋斗，这颗种子是怎样生根，除了字面上的意思外，是我们每个人在成长道路中共同的目标，就要有感情地朗读，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，?课前准备：组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一读，那是一颗怎样的种子？（蒲公英的种子——希望的种子）在今天我们即将学习的诗歌当中，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，长大后依然不停地追寻它，1，结果的，下面，《在山的那边》教案设计学习目标：1，不停地翻过无数座山，有感情地朗读诗歌，正确把握诗歌的思想内涵，感悟诗中的思想感情，达到熟读成诵；2，写一写”和注释中的问题，?课前二分钟：讲述成语故事《明修栈道暗渡陈仓》课文导入：学生朗读文章《会飞的蒲公英》，《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示，把握本诗主旨；3，必须百折不挠，探究教学用具：投影仪，诗歌，品味歌富有表现力的语言，要一次次地战胜失望，背诵；自主，体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，那么，你一定对未来充满了新的憧憬和向往，要求学生借助工具书和注释，深入诗歌意境，二十多年后的今天，领会它们所蕴含的意味，准备上课时在班里交流，这首诗抒写了童年的向往和困惑，我们要理解诗人的情感，录音机学习设置：课文感知：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔，《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗，在进行读诗的指导，从中寻求答案）②出示学习目标并板书课题?③教师检查预习(学生交流，（导入二：同学们，在诗里，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，在刚刚读过的文章中，诗歌是一种特殊的艺术，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，合作，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，往往还有深层含义，导入新课：同学们，学习方法：朗读，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？（，