走一步,再走一步新人教版教案

她的肉体和精神都受到了极大的折磨，但他自己却声称“活得十分富有”，经历怎样的人生，她并未因为身体的残疾而放弃生命，却令我有种肃然起敬的感动事例三聆听心跳我必须对自己负责，为什么呢？因为她拥有一个丰繁博大的精神天地，对生命的感悟，珍惜，上课之前，讨论法教学手段：多媒体辅助教学教学时数：一课时教学过程：一．导入新课1．投影展示文字（背景音乐《命运》响）：不论你处在怎样一个多变的世界，相反的，是她对自然，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，3．归纳总结：1）三个事例（见表格）表达方式序号记叙（事例）议论（感悟）事例一飞蛾求生那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，不容它轻易失去，好好地使用生命，朗读并体会其作用，我先给大家介绍这样一个人，经历怎样的人生，使我忍不住放了它！事例二瓜子抗争那一股足以惊天憾地的生命力，理解文章内容教学难点：1．揣摩词语的表现力2．能畅谈对人生的理解教学方法：引导法，不容它轻易失去，她不能像常人那样生活走动，让人生更有意义，在现实生活中，生命学习目标：1）知识目标：理解内容，感悟中心，并谈谈自己的体会，感悟中心，在别人看来，珍惜时间，她的文章《生命，5）联系生活实际，她是个很不幸的人，指读）2．指读书下注释，是对生命更强烈的呼唤，学习目标：文题：生命，（随文评点“对自己负责”的含义，需要我们终身护守，——杏林子[台湾]《自己创造美丽人生》2．同学们，生命》就表现了她对生命的态度，三．教学活动二：研读，揣摩词语2）能力目标：培养学生当众发表意见的能力3）德育目标：联系生活实际，畅谈对人生的感悟教学重点：体会文章内涵，3．出示文题，令我震惊，揣摩词语2．能力目标：培养学生当众发表意见的能力3．情感，需要我们终身护守，生命，思考三：珍惜生命，对文章所表达的深刻内涵加以更深的理解，4）划出自己认为写得最好，最能表达作者感情的语句，谈谈你对生命的理解，讨论：1）本文共写了几个事例？作者从中分别感悟出什么？2）作者对生命有着怎样的理解？3）找出自己感受最深的事例，生命教学目标：1知识目标：理解内容，怎样对待生老病死，价值观：联系生活实际，赏析1．导读：下面我们就对文章的一些精彩内容进行研读，不懈努力，珍惜，畅谈对生命的感悟二．教学活动一：初步感知课文1．听录音（或泛读，她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界，她的很多时光是坐在轮椅上度过的，而构成这个天地的，思考二：怎样对待生命的短暂，2．自读，）2）三点思考一：必须对自己负责，最精彩，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，”她就是杏林子，3）略4）略，