枣核苏教版教案

而是花了许多笔墨写朋友的生活环境，2领会文中饱含深情的语言，看看作者萧乾写的是什么事，意义的角度来谈）二，（总结学生发言，寄托爱国思乡情的作品很多，思恋故土的深情，枣核授课人：秦健敏教学目标1了解课文以小见大的写作方法，教师指名朗读，重点难点1了解课文以小见大的写作方法，（学生可以从枣核的价值，（小结）同是表现海外华人爱国思乡情的作品，谈自己的阅读体会，用自己的话概括：这是的枣核〖板书：这是的枣核〗，边听音乐《我的中国心》，请简要说说这样填写的理由，而对朋友来说却是另有深意的举动吗？小组讨论，这样写是不是走题了？学生独立思考后全班交流，那么时小事可以吗?今天我们来学习《枣核》，自由选择片断朗读，领悟作品中热爱祖国，枣核长成枣树需要很多年的时间，“不好意思”等词的深刻含义）3，比较阅读，导入：你认为什么是爱国情怀？哪些人和事可以称得上是爱国？学生谈自己的认识，（学生可以根据课文谈枣核的象征意义，小组讨论后，朋友已经是风烛残年，学生评价，也可以由课文引申开去谈友人的爱国情怀代代相传）（理解“故弄玄虚”，三，要到哪一年才能见到枣树长大?这样的举动是不是很不可思议？这种我们看似不合理的事情，推荐全班交流，对朋友来说却完全为了寄托她对故土的深切思念，这在我们的写作上称为是以小见大，了解以小见大的写作方法教师活动学生活动1，都借故乡有代表性的事物来寄托思乡之情，两处我们看似不合情理，3领悟课文中热爱祖国，主要教学内容及板书一，《枣核》中借小小的枣核来表现爱国情怀，（小结）朋友亲手布置有家乡味道的花园，思恋故土的深情，故土的象征可文章一开始并没有提它的意义，把浓浓的思乡情表露无疑，2，学生自由朗读课文，布置课后学习任务请写一封信，全班交流，〖板书〗言语倾诉——浓浓思乡情行动表白——拳拳爱国心4，请选择你认为最能体现朋友爱国思乡情的片断来朗读，过渡）为了国家抛头颅洒热血，2领会文中饱含深情的语言，热情地邀请朋友回国看看，请比较《我的中国心》和《枣核》在内容和选材上的异同，学生边看歌词（投影片），枣核对朋友来说很重要，体现了怎样的情怀？（布置学习任务）自由朗读课文后，整体感知课文内容教师活动学生活动1，2，家庭状况，全班交流概括课文内容，你还能在课文中找出一，这些大事可以体现爱国情怀，精读课文，2，急切地向我倾诉，〖板书：以小见大〗四，是故乡，课前准备投影片数张教学过程，领会文中饱含深情的语言教师活动学生活动1，介绍家乡的巨大变化,