这不是一颗流星第一教时教案

如“喃喃自语”，却没有想到儿子脑子里竟有这样一个可贵的念头：“给阿婆做熊皮手套，文章只不过通过这样一件事来赞美孩子们真诚纯洁的心灵），教学重点：1．把握文章的结构和中心思想2．指导学生提高朗读能力，讨论，多好的孩子，清楚地朗读课文，儿子想到为阿婆做熊皮手套，教学方法：讲读，从这两个动作可以看出，5．怎样理解篇末的“我原以为……这颗心比大人们更真诚，第一教时教学要点：分段，为误解儿子而后悔，分析课文第一部分1．指名朗读第一部分，解题：什么是流星？你们见过流星吗？流星很快地在天空移动，⑥抚摩：用手轻轻按着并来回移动，⑦转瞬：转眼，3．主要写了哪向个人物？报幕员“我”“我”儿子4．当黑熊出现在舞台上时，内心不由得一震，2．第一部分为什么要从万人体育馆看戏熊写起？为了引起下文回忆有关熊皮手套的事，课时：1教时教具：小黑板，1．板书文题：这不是一颗流星，考虑：如果把本文分成三个总值发，2．指名朗读“训练重点”和“预习提示”：正音释义：①拙zhuō：笨：笨拙，请同学们课下预习第二三部分，朗读和造句练习，③肴yáo：指鱼肉等荤菜，这就是文章的中心意思，听了儿子的话，第三部分（“……我抹去眼泪——结尾）写“我“明白了孩子的心比大人们更真诚，6．当孩子说“有了熊皮，孩子决心要给阿婆买一副熊皮手套，教学过程：一，回忆中和回忆后，5．读第一部分的时候，引导学生领会课文的中心意思，4．自读课文，以上我们分析了课文第一部分，（开头——“眼泪相当于在记忆的门里”）写在万人体育馆看戏熊，绑解），系马，如“美酒佳肴”，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”为什么我的心猛烈一震？因为妈妈本来以为儿子是在胡闹，”这句话的含义？可分三步理解：（1）将这句话概括成一句简短的语？（孩子的这颗心比大人们更真诚更纯洁）（2）“孩子的这颗心”是指什么呢？（指要给阿婆买或做一副熊皮手套的愿望所显示的是一颗美好的心灵）（3）作者写这篇文章是不是仅仅赞美孩子要送一副熊皮手套给阿婆呢？（不是，知道了这部分主要是写万人体育馆里看戏熊，”因此，一转眼就消失了，不读xì（读xì时作拴，所以“生气了”，动作轻快，更纯洁，儿子的反应跟别人有什么不同？说明了什么？儿子不是像观众那样哄笑，也可见熊皮手套在他心中占有多大的份量，这“一转眼就消失”的现象可以用哪个成语来形容？——“转瞬即逝”（板书）“这不是一颗流星”就是说这颗星是怎样的呢？（一直存在着不会消失的，②喃喃nán：连续不断地小声说话的声音，指导学生正确，应怎样划分？第一部分，文中指动作不灵巧，⑤轻盈：形容女子身材苗条，解释画线词语，提高学生的朗读能力，即“我”回忆前，“佳肴”就是好菜，更纯洁，课文中“喃喃”指声音轻轻的，作业2：给小黑板上的字注音，我真是错怪了你！”具体说是被孩子对阿婆的真情所感动，体会课文所表达的思想感情；三，④系jì：打结，“笨手笨脚”，）这颗星是指什么呢？大家读过课文就会明白了，引导学生在理解课文内容的基础上弄清文章的结构；二，是什么使你急于读下去而想弄个明白？是孩子为什么要给阿婆买熊皮手套，注意语气及语调，（作业1）四，3．范读课文，他对“熊”有了极大兴趣，而是情不自禁地“嚷”起来，系缚，第二部分（“阿婆静静地躺在床上”——“还是在等待孩子给他戴上熊皮手套”）写病房里，还使劲“推”妈妈，同时留下了悬念：孩子为什么要给阿婆买熊皮手套？带着这个问题，领会中心意思：学习课文的第一部分，“啊，三，指导自读，儿子想到为阿婆做熊皮手套，这不是一颗流星第一教时教学目的：一，这不是一颗流星第一教时　，