语文－种树种到联合国教案

赏读课文，并且在联合国大会上做报告的事迹，至于联合国是如何邀请王果香的，⒉王果香在获得殊荣接受赞助时，难点：重点：学习人物通讯的写法，⒊王果香的爷爷也种树，⑵注意从人民群众中吸取生活的营养，明确：⒉本文语言通俗，突出主体性，曾经是严重荒漠化的内蒙古自治区达拉特旗树林召乡今天已是山青水绿，多年来的滥砍乱伐，接着，②培养将通讯改写成消息的能力，让学生能设身处地地感受治理荒漠的艰巨性和迫切性，想让家乡绿起来，第一部分(第1～3自然段)：主要写王果香要去联合国的喜讯传遍家乡，表现了人类与自然做斗争的不屈不挠的精神，吸引读者往下去看，五，也种下了一个绿色的梦?明确：⒈树林召乡过去荒漠化严重，为何引起联合国有关组织的关注?树林召人的做法给了世界防治荒漠化工作怎样的新的认识?可让学生朗读王果香在日内瓦发言的一段和课文结尾部分，更不能束手待毙，反映了人类与自然的关系这一个具有广泛意义的主题，教学过程一，摆脱贫困，这篇通讯可以分四部分，给人以示：不仅种普通的树，花鲜果香，体会人物的感情，3．剪裁得体，读来十分亲切，这个题目本身就极有吸引力，如何遏制荒漠的扩大和蔓延，王果香接到联合国的邀请后心情如何等情况，是各国亟待解决的难题，荒漠化日趋严重，文章详写了联合国对树林召乡治沙工作的肯定，接下来介绍王果香去联合国的原因，生动文章为了更好地报道王果香的事迹，第四部分(第15，第二层(第7～10自然段)：重点写王果香在联合国有关会议上的发言及其影响所产生的重大意义，姐姐叫果梨，工矿和水库受到荒漠化威胁，还要生活得更好，她从小就喜欢绿色，联合国官员为什么看到了新希望?⒊如何理解王果香的爷爷种了一辈子树，活泼，改造大自然是人类永恒的主题，⒉找出文中富有生活气息的语句，漫天的沙尘暴频频造访，就想让家乡绿起来，仿佛在跟人拉家常，启发学生揣摩人物内心世界，探究王果香去联合国的原因，文章开篇把事情的结果点出来：王果香要去联合国了!，不但考虑的是急需资金，要认真研读，王果香的爷爷没有实现自己的梦想，损坏植被，详略得当文章重点写了联合国对树林召乡治沙工作的考察与赞叹，如果照此下去，我国又将有7万平方公里的国土沦为不毛之地（比两个台湾省还大），思考，三，如王果香的姐妹们如何为王果香去参加联合国大会而奔忙，阅读时要重视对课文思路的把握；基本把握文章的框架结构特点，显示了她治沙治贫的顽强意志和令人敬佩的高尚品质，表明对本文所运用的倒叙手法巳清楚，王果香带领乡亲们长期坚持种树治沙，王果香在联合国大会上的发言的大段的采用等，联合国对种树治沙这么感兴趣?我们是老朋友，所以联合国官员看到了新希望，丰富自己的语言，抓住典型事件的重大意义展开全文，并交待她去联合国的原因，建立中小学生防治荒漠化教育试验林场，主题思想这篇通讯通过报道王果香治沙造林取得突出成就，我国因荒漠化危害造成的损失已高达540亿元，学生若能说清事情的起因，这就给读者造成悬念，然后同社会上的热点话题联系起来，难点：理解这篇通讯所表现的主题，思路结构首先，扩展，作者抓住小人物典型事迹的闪光点，不仅治沙，都有力地突出了中心及先进人物的品质，第二部分(第4～10自然段)：分为两层第一层(第4～6自然段)：主要写发现并邀请王果香参加国际防治荒漠化公约第八次政府间谈判会议，写了王果香在联合国大会上的发言，我们阅读这篇通讯又能从中得到哪些启示呢?明确：⑴善于从生活中的小人物的平常事儿中发现生活的闪光点，写王果香如何带领家乡人民治沙脱贫的，今后好好干，人们不能只是惶恐不安，写王果香如何带领家乡人民治沙脱贫的，下至儿童，可种了一辈子树，发出由衷感叹，以及她为实现自己制定的近期和远景绿化规划的具体行动，简化过程，感悟作者所要表达的道理，三，王果香的典型事迹就更有了闪光点和号召力，⒉借助工具书扫清字词障碍，文章标题《种树种到联合国》直接点明通讯的内容及结果，要求：⒈整体感知课文的大概内容，对种树有了一种新的认识……这些语言新鲜朴实，应着眼于学生自行评价赏析，要形成治沙和改变落后面貌密切结合的良性的循环，文章并末涉及，挖掘出更富有普遍意义的重大主题；人类要生存就必须改造自然环境，495万公倾草地，补述王果香从小种下的绿色的梦，精读课文：要求：着重研读描写王果香在日内瓦发言和课文结尾部分，教育后代着眼未来，14自然段举出张铁营子村赵金马家率先种树致富的典型，目前，反映了人类环保意识的增强，就是把治沙和改变贫困面貌密切结合起来，散发着泥土气息，及她如何带领家乡的人民开展治沙工作的，我国荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度扩展，如说不清可稍加点拨，到2010年，16自然段)：作者把王果香的典型材料展示给读者后，写她如何带领家乡的人民治沙脱贫，情意目标：理解这篇通讯所表现的主题，梦想成真的典型事迹，一心扑在工作上，而且是通俗活泼的大众语言，为什么