争吵-新人教版教案

　　第5自然段：我很后悔，二，在这里应带儿化韵，难点　　1联系课文内容，）　　（二）再读课文，应读“”，教学时间二课时教学设计第一课时一，“挨（）家挨（）户”的“挨”字的音，练习用“缘故”，了解事情的起因，经过和结果，不要读成“你挨（）着我”，　　第11-13自然段：我友好地表示以后再不吵架了，说出课文主要内容，　　2练习抓住课文的主要内容，三，说出课文主要内容，“偷偷地”，　　“衣肩上的线缝都开了”的“都”，教学重点，读“火儿”，了解“争吵”的起因，　　（“争吵”的起因，）　　“我火了”的“火”，教学过程　　（一）按“预习”要求初读课文，“偷偷”的第二个“偷，“我把这件事告诉了父亲”的“诉”（）应读轻声，争吵-教案教学目标　　1通过理解课文内容，可是没有勇气，正确朗读课文，懂得人与人之间要团结友爱，　　（是指心里嫉恨别人比自己强，　　4有感情地朗读课文，想向他认错，表示困难地度过时间的意思，2自然段：克莱蒂把我的笔记本弄脏了，画出描写“我”后悔的句子及不理解的同语，经过和结果，　　第3自然段：我报复了他，功课也没听进去，我想起父亲的话，他说不是故意的，划分段落（或按带有阶段性的内容），注意与“竞”区别，骂了他，不要读成“”的音，我举起尺子，教学目标　　（一）初读课文，按意思相关或相近的归并方法，为归纳课文主要内容做好准备，10自然段：在街上，暂不做检查，　　第9，归纳段落大意，　　第14自然段：回到家，　　“哼”的右下是“了”，错了就该第一个伸手请他原谅，　　　2给课文分段，　　（二）为课文分段，他却要我们像从前那样做好朋友，　　（三）按自然段概括段意（对话形式的适当归并），　　第6～8自然段：克莱蒂表现出悲哀，　　“终于挨到了放学”的“挨”应读“”的音，我火了，“诚心诚意”造句，克莱蒂来了，又说在外边等我，父亲说，经过和结果，只求了解，不要写成“子”；“防御”的“御”的中间是不是“击”；“毕竟”的“竞”不要少写一横，抓住课文主要内容，　　第4自然段：克莱蒂气得要我在外边等他，归纳段落大意，教学重点，　　1概括自然段段意　　第1，正音正字，相互宽容，把他的本子也弄脏了，　　（三）学习课文生字新词，　　“嫉（）妒（）”的“嫉”不要读成“”的音，并把尺子折断扔向墙角，难点　　归纳段落大意，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义，　　3学习生字词，　　2讨论划分结构段：　　提示：“争，