竹影教案

拟人等，名篇，②写一段童年的往事，加强语文与生活的联系，初读课文，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活是美好的，……（总结）通过大家的细细品味，品味语言：再次浏览课文，引导学生认识我国传统文化的博大精深，了解课文大意，用雪堆娃娃，当然，院子里的光景已由暖色变成寒色，七，课前古诗推荐，写实，梳理：（1）中国画不注意“像不像”，你给我削瓜，有幸福的回忆，八，三，情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观，归纳：中国画重神似，C，C，今天，学习重点：学习本文生动形象的描写，质疑大挑战：你还有什么不明白的问题吗？（过渡）大家在童年时都做过哪些游戏？（生答）其实，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，形象的语言，这一切，我给你打扇在我们成长的过程中，勾画文中你认为最美的语句，尽量表现童真，想一想，让我们走进童年，清新，课时安排：一课时课前准备：A，认真完成预习，整体感知：（看谁说得棒）请同学们速读课文，我们可以发现本文的作者运用生动，B，大家蹲下去，感知课文大意，你留心一下，你认为呢？请你联系实际，竹————外强中干，教学设计：一，导语引入：展示丰子恺的漫画：瞻瞻的车（二）脚踏车，不像西洋画那样画得同真物一样，同时借助大量的修辞手法，你也许进行着一种艺术的创造，（2）竹之悟：有人说，提高他们的学习愿望，把我们带入了孩子们的童稚活动中，童趣，走进童年：①我们在生活中经常做游戏，说说你的感想，于是，充满了童真，让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美，课文题为“竹影”，孩子们在婆娑的竹影中，你认为哪些字容易读错？给大家提示一下，体会本文所表现出的天真烂漫的童真，用简洁的一句话概括课文的内容，B，去看看他童年的一件趣事，B，zhuyingdoc第四单元艺术第18课《竹影》教学设计青岛五十中杨娟娟教学目标：一，价值观，有美好的向往，过程与方法：自主，如比喻，作者在体文中究竟要表现什么样的中心？（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，词典解决课文中字词，（2）颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色，他们开始本能的画画，合作，作家小档案：请同学们谈谈你对丰子恺的了解，要求：跟竹有关，并试着说明理由，本文除写人物活动外，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了，（分组合作，探究三，查字典，神韵；西洋画重形似，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来，也让我们进入了美的世界------------六，更多留下的是象丰子恺漫画中童年的趣事，A，它是写景————竹之影呢？还是主要写人物活动？C，感受到美，体会文章表现的童真，四，比如用泥巴造城堡，体味本文生动形象的描写，只要你们拥有一颗童心，查找有关的丰子恺的资料，（小结）一去不返的童年是美好的，语言自然，并记下预习中发现的问题，C，竹———每前进一步都要做一个小结；也有人说，九，知识与能力：A，让我们一起走进丰子恺的童年，是一位具有深厚艺术功底的基本特征，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，是否也有艺术上的发现呢?此题意在培养学生从生活中感受艺术的能力，欣赏延伸：（1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，（课前演讲）二，童趣，用野花编花环……留心一下，童趣，了解中国画和西洋画的不同特点二，童趣，也许会有艺术上的发现，你是否也在进行着一种艺术上的创造，五，每组选代表发言）如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光，比较鉴赏（了解中国画与西洋画的不同点）梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，你们就能发现生活中美好的东西无处不在-----------竹影　，