雨说新人教版教案

能力目标1．能够根据诗歌凝练的语言，预习1．读准下列字的音：圃锢喑哑蓑笠膏襁褓2．解释下列词语：（1）禁锢：束缚，展开丰富的联想和想象，那是“黎明”要诗人向人们传达它的话，像脂肪涂抹的一样，2．能够品味诗歌，台湾当代诗人，祖籍河北，1968年赴美留学，而且是现代的，（3）留滞：停滞，《郑愁予诗集》，作为现代派的一员，披在身上的防雨用具，（9）祝福：原指祈求上帝赐福，2．作家作品简介：郑愁予，（6）蓑衣：用草或棕制成的，2．细致地观察景物，最后对全诗进行总结归纳，现在我们就来学习《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》，并能准确流利地朗诵全诗，后来指祝人平安和幸福，（8）安息：安静地休息，教学过程第一课时一，形象准确，第二课时分析诗的结构层次，（7）润如油膏：细腻光滑的像油，2．了解诗歌思想的丰富性，迥然有别于西化的“现代”，1954年考入中兴大学法商学院，导入1．导语：我们学了艾青的《黎明的通知》一诗，他的诗表现技巧和手法是十足的现代的，并在《现代诗》季刊发表大量诗体，在“中国也很有些外国诗人，学习过程1．朗读唐代诗人杜甫脍炙人口的名诗《春夜喜雨》，在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”，教学重难点1．重点之一是注意在理解诗意的基础上，和艾青的诗歌不同的是在这首诗中诗人直接以“雨”的身份向人们进行述说，原名郑文韬，教学时间二课时教具准备录音机，二，（2）寒浅：初春时淡淡的余寒，《雨说》　教学设计教学目标知识目标1．了解释各语言的凝练性，（4）喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚，3．朗读课文，1949年自费印刷了第一本诗集《草鞋与筏子》，把西方技巧化入中国传统的意识中，用生疏恶劣的中国文字写他们的现代感觉”时，引导学生体会诗作中所抒发的感情，可在诗的感情深处，《春夜喜雨》是杜甫定居成都草堂时写的，他把中国传统人文精神与西方现代派的表现技巧相结合，成为“现代派”的中坚，重点对诗中所用的修辞手法进行分析，声籁华美，今天我们要学的是当代台湾诗人郑愁予写的《雨说》，使内容和形式结合得浑然一体，强力限制，有感情地朗读这一首诗，（5）喧嚷：（好些人）大声地叫或说，《刺绣的歌谣》等，《窗外的女奴》，郑愁予始终坚持用良好的中国文字写作，选择好语气和语调，不流通，情感目标体会诗歌优美的语言和美的意境，3．难点：在景物描写中抒发感情，则是深厚的中国传统人文精神，多指人睡或长眠，回忆一下这首诗中杜甫抒发的感情，郑愁予以其对中国传统精神和艺术品味的继承，三，抓住特征进行描写也是教学重点之一，1933年出生于山东省，找出雨所代表的象征含义，《衣钵》，感悟诗歌丰富的内涵，课文朗读带教学设计思路第一课时在对本诗及其作者进行整体感知的基础上，出版的诗集有《梦土上》，进入诗歌的意境，诗中描写春，