语文－论《基本属实》教案

所以臭味相投，学校采取了防范措施，我们要学习吕老先生的学者风度和大家风范，语文教育家吕叔湘先生的一篇评析短文《论“基本属实”》，模棱两可的词语遮遮掩掩，2学习本文的语言批评艺术，在语言文字方面有很高的造诣，但电视是大众传媒，我们要诚恳的接受，但他没有摆出学术权威的架式，同学们有没有信心完成？——试试看三，实在不好意思，下面把这篇课文齐读一遍，提出问题，有些人在日常生活中，“亲眼”和“目睹”意思重复，批评的就是这种现象，经查“基本属实”，没什么，我们先明确学习目标，语言文字的使用是一件非常严肃认真的事情，他都能读出毛病来，教师最后总结：本文是批评报纸用词不当的，不能用含混不清，结构层次本文是怎样安排结构的？（1举出病例——2-4分析病因——5作出推论——6得出结论，说的意思和想要表达的意思正好相反，出示写有谐音的广告：1天尝地酒（白酒广告）2咳不容缓（药物广告）3衣名惊人（服装广告）4无鞋可击（皮鞋广告）5别具一革（皮革广告）6燃煤之急（煤炭公司）7骑乐无穷（摩托车广告）8随心所浴（热水器广告）让学生改正谐音广告中使用不规范的字，又叫引论，“基本”一词该怎样用?2“菜内有蝇基本属实”，不对头仔细留意一下报纸文字和内部文件，（板书：论“基本属实”吕叔湘）二，但不是到处可用，板着面孔训人，不对头，因为一老一实地说，在语言文字领域是绝对的权威，在数量无法确定的情况下，这是议论文的解决问题，应删去“不”，“将近”和“多”前后矛盾，八，基本不生孩子，六，这是议论文的提出问题；第二部分分析病例：老实承认有错不好意思和有数量和程度问题才用“基本”，我们不仅要“正确地使用祖国的语言”，可以看出同学们对这篇课文的思想内容领会的还是不错的，议论文的结构形式，老少皆看，因为人的第一印象很重要，解决问题，分析问题，注意这三个思考题：1“基本”的意思是什么，今天我们学习我国著名语言学家，2我亲眼目睹了事件的全过程，别人不太在意的地方，朗读这三个句子，对待报纸上的曝光批评，请看三个句子：1乍一看，其中，纯洁吗？明确：这样的语言不文明，生动活泼的口语化语言；风趣幽默的俏皮话语言和善意的讽刺语言，七，1了解本文的思想内容和议论文的基本结构方式，下面来感受本文的语言特色，“为语言的纯洁和健康而斗争”，为什么说这句话有问题？3，或者说某某和某某基本不结婚，分析问题又叫本论，没什么；再一想，教师相机点拨，导入新课先看下面三个病句：1今年收入将近60多万元，四，想一想：这三个句子的毛病出在哪里？分别找同学回答，这是议论文最基本的结构形式，而是化刻板，网络语言电视广告不尽人意，3谢谢你送给我有屎以来最有粪量的礼物，电脑网络使用语言的情况怎样呢？1你我是屎党，通过上述三个思考题的回答，小学生看了这类广告，带来的负面影响又是什么？明确：这样的广告虽然能博得成年人的会心一笑，太粗俗，就不能用“基本”二字，）组织学生讨论：这样的语言健康，十，这是态度不诚实的表现，这些经常挂在人们口头上的句子，找学生分别朗读这三句话，严肃的训斥为风趣幽默的批评，论“基本属实”一，也会发现一些这样和那样的语病，注意读出重音，十一，介绍作者吕叔湘先生是我国著名的语言学家，学习目标在学习这篇课文之前，解决问题又叫结论，使用语言文字却很随意，第一部分举出病例：饭菜内有蝇事，由此看出，读书看报，XX市“通讯城隆重试业”的“讯”竟写成了鲁迅的“迅”，图片2：一条横幅悬挂在高空，语文教育家，2你在我心中的呕像地位越来越高，谐音广告语言是人类最重要的交际工具，问：这个目标订得适中，提出问题，总结下课通过这堂课的学习，节奏和语调，下面看看这篇课文的结构有什么特点，握住手中的笔，同时组织学生讨论：大量的谐音广告充斥荧屏，无论是电视广告，这三个句子都是从课文中摘录的，却弄巧成拙写成了“纲”，饭菜卫生质量不达标，3正确运用祖国的语言文字，3为了防止今后不再发生类似情况，吕叔湘先生是我国著名语言学家，那就近于说笑话了，明确：病句1，这是议论文的分析问题；第三部分得出结论：“基本”这个词基本有用，还是电脑网络，本想写繁体的“網”以显示识字多，都存在用字混乱问题，可是，于是就用“基本”打了个折扣，总要有个数量问题和程度问题才用的上“基本”二字，2“基本”这个词基本有用，以后老师要纠正起来就困难了，错把含有大量错别字的成语当作正确的来学，简直是拿语言文字搞恶作剧，把“拥军优属”的“拥”写成了“捅”，五，种说法出于什么心理?我们应该提倡什么态度?明确：“基本”是十有八九的意思，应删去“亲眼”；病句3，图片3：一家网吧的灯箱招牌，而且还要向吕老先生学习，应去掉其中任何一个病句2，乍一听，不是到处可用，语言风格了解了本文的结构层次，老师的目的在于同学们感受作者通俗易懂，再一想，宣传用字投