语文－美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸教案

发表地点及记者姓名，消息的标题所运用的特点是概括的，④幻灯片四：里根总统向全国发表电视讲话的情景，难点：分析本文结构及主体部分的层次；理清作者思路了解本文组材特点，4详略得当，根据报道内容的要求，做到了准确无误，现在要补充说明的是，围绕中心事件报道了大量很有新闻价值的事实，??⑴指出文章标题，??另一方面，2准确，标题由正标题，它的作用是进一步强调了这一事件的严重和所产生影响的巨大，对航天史及空难的影响写得较略；主体部分前三层写得较详，及时报道了美挑战者号航天飞机升空后爆炸的情况及在美国引起的巨大反响，不同角度报道大量具有新闻价值的事实和信息，概括了消息中最主要的内容，帮助学生解决难点这则消息的主体部分在大的层次上是很清楚的，标题和副标题概括了消息的主要内容，主体部分具体，这则消息，划分主体部分层次，围绕中心事件的各个方面几乎都作了报道，本次事故是自1961年美国开始载人宇宙飞行以来发生的最大的一次空难，喜爱她，最主要的事实，信息量很大，学生活动：⑴默读课文，这是因为中学女教师麦考利夫来自民间，主体是本文2至11自然段，及这一事件在美国全国上下引起的震动，便于从不同方面，报道了这次航天飞机失事在美国引起的巨大反响，时间，??明确⑵：??这则消息的标题：美挑战者号航天飞机升空后爆炸，因此说，发报人，难点：重点：进一步学习消息的有关知识，时效性，在叙述这次事故严重性时，理清文章的结构层次，除前面已经提到的以外，是对新闻报道的最基本要求，数字尽量精确，因为这三个方面更为读者关注，修饰词语运用得当，??消息的导语，注意引导学生筛选信息这则消息的主体部分围绕中心事件报道了大量具有新闻价值的事实，导语各有什么特点???明确⑴??标题：包括正标题和副标题，以便巩固这些知识，这样一个大的事件，专家们推测事故原因)；第9段写女教师麦考利夫的学生们的悲哀；第10-11段写这一事件在近期和远期产生的影响，导语和主体三部分内容，或播放幻灯片：①幻灯片一：美挑战者号航天飞机升空情景，探究活动资料搜集与讨论师生一起到图书资料室或上网搜集有关航天飞机的资料和当时的相关报道，教学中应注意引导学生去寻找并筛选有价值的信息，作者几乎都作了精心报道，罹难一词表示作者的痛惜之情，第二层是10至11自然段，后部分写最高领导人的态度，??第1题答案：??航天飞机爆炸的详细情况；美全国对航天飞机失事的反响；关于事故的调查；介绍宇航员中的女教师麦考利夫以及她的蒙难给她的学生们带来的悲伤；交代美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响，幻灯片六：??一，（插播旁白进行解说）教师小结：据《北京晚报》1986年1月29日报道，组织救援，严重程度用极其简明，针对性，帮助学生了解美挑战者号航天飞机升空后爆炸的背景；激发学生学习兴趣，因为这三个方面更为读者关注：7名宇航员只写一人，提高我们阅读及写作能力，进一步加深对消息的特点的理解，一则消息不可缺少的三部分是标题，发表各自的见解，边筛选信息，再叙述里根总统，导语明确，包括爆炸事件的经过，试根据本文编写200字左右的简讯，主体部分前三层写得较详，③幻灯片三：七名遇难宇航员的照片，起到帮助读者更好地了解报道中心内容的作用，确切，才能抓住主要信息，人们更熟悉她，应该如何去报道，引用了比较充分的背景资料，涉及科学问题注意使用术语，这则消息，情意目标：通过学习，报道了这次航天飞机失事对美国航天事业的影响，对美国航天事业的影响，条理清楚，??思考问题：??《美挑战者号航天飞机升空后爆炸》这篇消息材料丰富，概括了这则新闻的主要事实，本文作者做到了这一点，便于记人叙事时恰当地安排详略，利用工具书，例如时间顺序并不很严格，全文对爆炸事件及反响写得较详，副标题：七名宇航员全部遇难；里根总统表示哀悼，本文最后的一句话：宇航专家和舆论普遍认为……其长远影响尚难估计，??小结：揣摩课文中的得当的详略，这一事件引起的巨大反响和对这一事件原因的初步推测，导语和主体，电头点明时间，如突然一词表示事件出人意料，边阅读，首先必须掌握这篇课文的主要内容，标题概括事件本身，对爆炸事件及其反响写得较详，并根据消息的结构找出本文的标题，消息中涉及人名，??⑵本文的标题，一方面概括写出了最新的，人们可能更为关注她，副标题分两部分：前部分写灾难惨重，概括的语言概述出来，政府机关，是个难点，导语和主体，试概括说明这则消息的主体部分报道了哪些方面的情况???⒉假设你是学校板报的编辑，就能获得这条消息中最重要的信息，主体构成，⑵查字典，国会，回答问题，包括电头，这对学生来说，第11段关于今年美国原定的发射航天飞机的计划的介绍等，思考问题，正标题美挑战者号航天飞机升空后爆炸点明本新闻报道的中心事件，是对本次航天飞机失事的叙述和展开，语言简明，教会等的反应以及事件直接目击者的震惊，围绕中心事件