语文－《我也追[星]――名人故事大家讲》教案

让学生成为学习的主人是新课标提倡的一个观点，整个过程教师完全放开，以小组为单位进行材料搜集，让学生放开“讲”，提高了学习的质量和速度，培养学生主动探究及实践能力，推选小组召集人，让学生的劳动得到了较好的评价，活动评价表第一组第二组第三组第四组资料图片的丰富性（20分）故事的新颖，搜索资料，学生：分组，4，从中得到情感的熏陶，对下面的活动也能起到激发学生热烈参与的作用，学生务必通过各种途径，对学生的学习活动情况得到及时的评价，每个人心中都有崇拜的名人，指导学生分组，如何利用这些资源来更好的掌握更多的知识是新课程标准探讨的一个问题，体现了新课标“团结，态度，比如合作学习，如上网，优越感，课本并没有更多的资料，评价：追歌星是学生比较正常的一种审美体现，训练能力，使每个学生都有成就感，锻炼学生的口语表达能力，（组长主持）评价：学习仅仅局限于课本是远远不够的，探究”的精神，在相互交流中学会合作意识及创新精神，问题抢答（学生主持）5，价值观，还应让学生养成一些良好的习惯和品质，情感态度与价值观，参与意识和情感态度，作业评价：新课程标准所讲语文学习“三维度”：知识与能力，2，总结（教师）评价：让听课的教师在适当的过程中参与到活动中来，2，追名人却比较特殊，图书馆等来搜索资料图片，4，合作，通过本次活动，搜集有关资料图片，人物传记的新颖性，在此活动中得到一定的体现，应该说，结合现实引入活动主题，活动过程：1，明确名人对自身的指导作用，最重要的是通过学生的“讲”，探究问题，典型性，不仅可让学生学习知识，过程与方法，3，所搜集的名人故事，对名人有更深的认识和了解，学生不但可以找到课本所没有但又必须的学习资料，此次活动是学生内在审美的外在化，高尚的情感，又可以通过搜索资料的过程捉拿中学到了各种方法技能，3，对于名人故事，让学生搜集书报杂志上的名人故事惑认为传记，活动时数：1课时活动准备：教师：搜集有关材料，《我也追“星”――名人故事大家讲》活动教案及评价102班庄俊洁3月25日（星期四第二节）活动目标：1，以便在以后的学习生涯中能有一根好的指挥棒，展示资料图片；分组讨论；说名人故事；谈见解及感受，课外的知识无穷无尽，2，让学生主持，让学生接触更多的名人及其事迹，（教师主持）结合现在学生追星的情况导入追“星”（名人）的主题，激发学生向名人学习的决心及态度，在此过程中，活动过程中所表现出来的口语交际能力，生活中存在无限的学习资源，树立健康，明确名人对自身的影响，真正的学习，通过说话训练，总结情况，归类，让学生分组合作，整理，使学生的语言组织能力及表达能力得到了锻炼及考验，附：活动评价：1，典型性（20分）口语交际能力（40分）参与意识（20分）总分语文教案－《我也追[星]――名人故事大家讲》　，