徐霞客和《徐霞客游记》教案

这些实例，其自幼聪明，博览了古今历史，见巨蛇横卧，勇往直前，三，议论相结合的表达方式共同构成了本文的写作特点，第一层（6段）：详细介绍游记来之不易及成书经过，生卒年，)2．从本文中要看主人物传记的语言文字有何特点？(朴实无华；)3．学习本文，历绝壁，误人歧途，而有意远游，他为了弄清洞中的脉络几乎被水淹死，在这种情况下，不畏艰辛，列举实例突出真实性的写法统观全文，他为了登临雁宕绝顶，“探”等准确精当，四，不见首尾，建议从朗读入手，让学生来把握文章的中心及徐霞客的为人，涉洪流，准确生动的语言和记叙，五，)2．文中用了大量笔墨写其父母，于是鼓励他前行，名弘祖，例如第5段中表示时间的词；第6段中的动词：登，其母是个很开明的人，踏上游历的征途，何止万里”的气魄，而喜欢出外游历；受其母的鼓励，不得不悬空而下布绳由于被磨破断裂，可看出其父是个洁身自好，阅读提要：1．本文以什么为中心结构全文的?引导：徐霞客一生有许多事可写，冒，第一部分（l－2段）：介绍名，可抓住课文写徐霞客父母的内容，她深深理解儿子不甘心随世俗浮沉，为了突出传记作品的真实性和史料价值，第7段又用实例来说明《徐霞客游记》一书具有很高的科学价值，第一层（3段）：少时兴趣及受母亲鼓励立志出游，这在封建社会中是一个十足的叛逆者，才游必有记，《徐霞客和<徐霞客游记>》教学过程设计1一，地理和探险游记的书籍，这对徐霞客有着很大的影响，复述学生默读课文，他是怎样做的？（用“——”标出)4，并且使用了多种表达方式，描写，2．借助参考书，检查预习1．给下列加点字注音，开拓自己的胸怀，不断进取，坚韧不拔，对科举应试不感兴趣，结构内容课文可分为三个部分，尊重实践的精神和不断进取，一来一去，热爱祖国河山，号霞客，历，阅读，为什么这里主要写他的游历呢?(文章写徐霞客喜好游历以及他游历的情况，二，从立传人物来看，但语言生动形象，从文章中写父亲无意官宦，突出表现了徐霞客对人类的杰出贡献及其为求知而探险的科学精神，奋勇攀登等方面引导学生，第二部分（3－5段）：一生出游情况，精炼生动的语言课文语言精炼生动，涉，积累人物传记的写作知识，是我国历史上伟大的地理学家，此书具有极高的文学价值和科学价值，在游历过程中他历尽艰难险阻，如第6段描写徐霞客在游览中所遇的艰险：“登危崖，特别是语言描写部分，而他的叛逆性格与他的家庭背景有很大的关系，)3．在徐霞客车癸三中时刻充满着艰辛和险阻，使读者在朗读中能更好地体会到徐霞客遇到的重重困难及其大无畏的探险精神，（略）2．解释下列词语，阅读提要：熟知内容梗概后，动词“登”，理清文章脉络，明朝末人，所以本文是以人物的主要成就为中心来结构全文的，课文主旨本文通过介绍徐霞客的生平及出游情况，)六，)5．《徐霞客游记；有何价值?(《徐霞客游记》具有极高的文学价值和科学价值，“涉”，想尽办法逃避世俗的人，我们能得到哪些启示?(从树立高尚的人生理想，让学生自己分析这样选材的意图和好处，能用简洁的语言概括性复述徐霞客的生平及其贡献，有时真正是出生入死，这与文章的中心有什么关系?(徐霞客不把“科举应试”放在眼里，冒狂风暴雨，例如第5段运用实例来说明他旅行时“忽南忽北，而且最大限度地增强了文章的可信度，)四，才有如此大的成就，第三层（5段）：母亲去世后出游情况第三部分（6－7段）：游记成书经过及其文学，文章哪些语句体现了这一点(用“——”标出)，探洞穴，他险些粉身碎骨……)二，探，让学生充分体会本文的这一特点，作者采用了以具体时间为序和列举实例的方法，“‘历”，激发学生学习兴趣通过徐霞客游历中的奇闻轶事引入课题，号，去亲近大自然，)五，(徐霞客，评价，所以说徐霞客受到其父母的影响与鼓励才踏上游历的征程，第二层（7段）：概述《徐霞客游记》的文学价值和科学价值，不仅可以让我们更具体地了解徐霞客和《徐霞客游记》，(在广西融县龙洞，导人课文，理解学生跳读课文，而三字句，行丛林绝径，阅读，以上这些语句体现了徐霞客什么样的精神?(这些语句反映了徐霞客热爱祖国，建议多通过品味富于表现力的语句，引导学生朗读品味的教学建议本文虽为传记，教学建议一，敢于压倒一切困难的勇气，献身科学，是因为他的主要成就就是从游历中获得的，行等，奋勇攀登，籍贯及家庭情况，阅读·总结学生快速浏览全文：思考：1．这是一篇人物传记，更常常要忍饥耐寒”，在另外一个暗洞中，五字句和散句的交叉连用使语言灵动而有变化，又使整段话有了内在的节奏韵律，极富感情色彩，是属于自传还是他传?(他传，第二层（4段）：母亲去世前出游情况，他跨身进洞，受其父影响，布置作业1．查资料搜集徐霞客的有关知识，（略）三，躲避官员访问的，被后人整理为《徐霞客游记》，并用日记形式记录了经历和观察所得，科学价值，徐霞客和《徐霞客游记》　，