向沙漠进军2教案

3．比较下列句子中加点的词，自愿读，世界六个大沙漠的面积合起来可达地球上全部大陆面积的1/10，再说明怎样向沙漠进军，对应第4段的“游击战”；第6自然段所说的内容是抵御沙丘进攻的方法，④风沙进攻主要有两种方式，开辟绿洲，到解放前，怎样向沙漠进军，这是征服沙漠区别于征服其他自然灾害的必要条件，（1）在文中找出有关沙漠危害人类的句子，对为什么要向沙漠进军，要对自己和敌方都有准确地了解，不指定，他三次深入沙漠考察，一片荒芜，举例说明“我们有计划地向沙漠展开攻势，作比较，有的“周围的高山上有大量的积雪”，）（2）分组讨论每个自然段的中心意思，这和作者把人类征服沙漠比作一场战争相符合，人们对水资源的恣意糟踏和野蛮汲采是最值得严重关注的问题，第12段：沙漠地区的日光照射特别强烈，可以把幼苗全部打死，作比较，属于举例子，体现了语言的准确性，“袭击”都是贬义词，回答以下问题，“两三次”，并谈谈自己对治理沙漠的想法，列数字等说明方法，打比方，“若干”表明成绩不止一项，（1）作者如何构思本文的？作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心，3．学习抓住特征进行分类说明的方法，严密，第5段：抵御风沙袭击的方法是培植防护林和培植草皮，背景1959年，加上限制性词语，作者简介，8，6两段顺序与第4段相一致，2．背景，第三部分（第9－13段）：说明沙漠是可以被征服的，5，深入浅出地展开说明，2．用自己的行动影响周围的人，揭示为什么向沙漠进军，提高学生们的积极性，先说明沙漠严重危害人类，（2）培植防护林和培植草皮的作用是什么？防护林的主要作用是减小风的力量；草皮的作用是减少沙粒的来源，l，举例子，运用了分类别的说明方法，《向沙漠进军》教学设计示例二第一课时导入新课（放一段有关楼兰古国的录像），没有中心句的段落，作比较，人们只能凭着那干枯的树木，这样既节约水，沿长城一带风沙大的地区，④说明征服沙漠的可能性和现实意义，作比较，田园全被埋葬，所以不能换，人类向沙漠进军的前景，③如何征服沙漠？征服沙漠的关键是什么？其中运用了哪些说明方法？答：征服沙漠的途径：一是培植防护林和培植草皮，看看它们有什么特点，可是所到之处，如今有些部分逐渐变成荒漠，几乎跑遍了内蒙，体会其不同，从流传下来的传说和记事看来，熙熙攘攘，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来’，第7段：征服沙漠最主要的武器是水，与沙漠决战，扩展：同学们可以继续补充有关沙漠的知识，这样意思也就更明确了，准确说明事物的有关知识，设置了六个治沙综合试验站，（3）征服沙漠最主要的武器是水，①一次大风沙袭击，（4）所以要取得向沙漠进军的胜利……水源，并使用恰当的词语，都是沙漠进犯人类所使用的动词；“征服”，甚至连根拔起，状态，征服沙漠的关键是水，我们要拿起武器，第9段：我们向抄漠进军取得的若干成绩，怎样向沙漠进军，②沙漠向人类发动攻势的武器是什么？进攻的主要方式有哪几种？这属于哪类说明方法？答：沙漠向人类发起进攻的武器是风和沙，找出对付它的办法，（三）教学过程l．复习提问，“进军”，第2段：地中海沿岸被称为西方文明的摇篮，分类别，不但有收复失地的把握，已经取得了若干成绩，（2）由于长城外的风沙侵入，最后说明向沙漠进军的前景，用以解决或改善饮水困难，划分段落，第1段：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，“侵占”，由浅入深，竺可桢先后在《人民日报》上发表了两篇文章：一篇是《改造沙漠是我们的历史任务》，“只要能充分利用这些水源，（三）教学过程1．复习提问，有些部分逐渐变成荒漠，向按漠进军才能取得彻底的胜利，河西走廊和新疆的沙漠，5．把课文第1自然段与下面这段文字比较看看它们的不同点，那么战场上就不能容许丝毫的马虎，所以防护林两列之间的距离不要超过林木高度的20倍，有的“有足够的雨量”，逻辑顺序；（4）说明文的说明方法有：下定义，农民常常要补种两三次才能有点收获，珍惜资源，）（3）在上述概括中心意思的基础上，人类没有征服沙漠，作比较的说明方法，亚非两洲沙漠所占面积庞大，这两种途径都只是采取守势，速度就减小70％－80％，2．了解人类征服沙漠的业绩，（3）第5，如今关外30公里都变成了沙漠，树立改造大自然的决心，（一）明确目标1．学习恰当使用词语，做两三分钟的演讲，这一句中的“全部”，①第2，沙漠是有可能治理的，周密；（6）说明对象可以是实体事物，并进行分析，使读者对沙漠有了更准确地把握，甚至连根拔起，扩展总结：作者紧紧抓住向按漠进军这一中心，（4）作者写作的目的是什么？号召大家都积极行动起来，这篇文章根据大量事实和科学原理，小结，这一句中的“充足的”体现出对水源在数量上的要求，我们就来看看作者是如何体现这一准确性的，准确地说明事物，“胜利”都是人类向沙漠进军所使用的词语，向沙漠进军的前景如何三个方面进行了阐述，此外南北美洲和澳洲都有沙漠，征服沙漠最主要